基础教育课程改革要求在所有学科领域的教学中渗透（）、（）和（）的学习方式。

相似题目

• 从学科发展渊源来说，大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展，是教学论学科新近开辟的研究领域。

  A . 正确 B . 错误

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• 中小学公共安全教育要坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合；（）与（）相结合；知识教育与强化管理，培养习惯相结合，做到由浅入深、循序渐进、不断强化、养成习惯。

  A . 课外活动与实践教育 B . 课外活动与课堂教育 C . 实践教育与其他相关学科 D . 课堂教育与实践活动

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• 新课程改革要求学科教学要以孩子已有的（）为基础。

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• 学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有（）

  A . 要讲究深度渗透 B . 要讲究有机渗透 C . 要讲究适度渗透 D . 要讲究灵活渗透

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• 在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”、“掌握小学教育教学基本理论”、“掌握小学生品行养成的特征和规律”等，这些知识属于（ ）。

  A . 学科知识 B . 教育教学知识 C . 通识性知识 D . 小学生发展知识

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• 在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的（），鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要逐步实现多媒体教学进入每一间教室，探索信息技术教育与其他学科教学的（）。

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• “以碳和碳的氧化物的学习为主，穿插讲解温室效应”。这一教学安排属于环境教育在（）学科中的渗透。

  A . 美术 B . 物理 C . 生物 D . 化学

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• 在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学

  A . 正确 B . 错误

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• 以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。

  A . 正确 B . 错误

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• 在德国学前课程理论中，旨在以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进儿童智力发展的理论为（）

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• 学科教学中渗透心理健康教育至少有以下哪三方面的价值（）

  A . 提高领导的重视程度 B . 拓宽心理健康教育时间空间 C . 促进全员参与 D . 提升教学实效

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• 在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念；在技术层面，信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革；在基础层面，教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上。这是（）

  A . 教学研究的发展趋势 B . 文化研究的发展趋势 C . 课程研究的发展趋势 D . 社会研究的发展趋势

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• “以电场知识的学习为主，穿插介绍静电复印机的有关研究”。这一教学安排属于环境教育在（）学科中的渗透。

  A . A.历史 B . B.化学 C . C.生物 D . D.物理

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• 要求评价指标的确定和评价的选择应以音乐学科的特点和规律为依据，以不同的教学领域或模块的内容标准为依据，体现音乐课程的性质和价值，符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律，这是指音乐教学评价中的（ ）。

  A . 开放性原则 B . 整体性原则 C . 可操作性原则 D . 科学性原则

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• 学科教学中渗透心理教育的主要内容包括（）。

  A . 激发学生学科学习的兴趣 B . 结合学科特点进行智力训练和能力培养 C . 培养学生活跃的思维 D . 陶冶学生积极的情感 E . 锻炼学生坚定的意志

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• 中小学公共安全教育要坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合;______与______相结合;知识教育与强化管理，培养习惯相结合，做到由浅入深、循序渐进、不断强化、养成习惯。

  A．课外活动与实践教育 B．课外活动与课堂教育 C．实践教育与其他相关学科 D．课堂教育与实践活动

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• 以学科（领域)的方式实施的低结构化课程,在教育活动的设计中可能会经常出现时间和内容上的重复等问题。（)

  是 否

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• 请简要回答在学科教学中渗透心理健康教育的过程中，教师该如何实行良好的课堂管理工作。

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• 在学科教学中，渗透心理健康教育，必须抓好课前设计环节、______、师生交往环节

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• 在学科（领域)课程中,教育活动可以以全体、小组和个体等不同的形式进行。（)

  是 否

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• 期望通过专门的社会教学活动来达到教育效果,忽视渗透在其他领域和一日生活中的教育,指的是忽略社会领域教育的（）

  A．A 随机性 B．B整体性 C．C 持久性 D．D 即时性

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• 以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作（）

  是 否

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• ____是指打破传统的分科课程的知识领域，把两门以上学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程

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• 1、要求： 1.从所学专业对应基础教育课程的内容或所教授课程内容中选取1-2个知识点，规划微课内容； 2.录制微课，方式自选，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好； 3.对所录制微课进行后期编辑，剪辑软件自选，视频片头要求显示教材版本、学科学段、年级学前、微课名称、教师姓名和所在单位等信息； 4.视频格式为MP4或WMV格式，总时长5-15分钟； 5.所提交的内容包括：微课教学设计方案（请在附件中下载微课教学设计方案模板完成）、微课视频、教学PPT（如需PPT）等。 说明：因平台只支持以下格式：txt、mp3、jpg、png、rar、zip、doc、ppt、xls、pdf等格式，文件最大50M。所以请将所有文件放至文件夹后压缩提交。 若大于50M，请参照作业提交帮助文档。

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