人才教育培养的自主化就是人才终身学习，实际上是以（)需求为重点，以提高能力为目标，以自我学习为主导，
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我国已经进入服务业主导的发展阶段，这意味着教育发展方式要更加注重高等教育的人力资本驱动，更加注重终身学习型社会的人力资本驱动，更加注重创新型人才培养，更加注重教育方式的（）。
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为克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养，《教育规划纲要》提出，要逐步形成（）的考试招生制度。
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国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革领导小组组长习近平5月23日下午主持召开中央全面深化改革领导小组第三十五次会议，会议指出，注重培养学生终身学习发展、创新性思维、适应时代要求的关键能力，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，使各级各类教育更加符合（）、更加符合人才成长规律，更能（），着力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
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（）是苏宁“自主培养、内部提拔、大胆任用”年轻干部的人才梯队标志
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高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。
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教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是教育活动的最大方向。这体现了教育目的的哪一功能？（）
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自主培养人才战略的特点是（）。
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中国教育信息化的（）是：一是积极发展现代远程教育，构筑终身教育和学习体系；二是通过教育信息化推动教育整体改革和发展，实现教育现代化；三是大力培养信息化人才，为国家信息化和信息安全服务；四是发展教育信息产业，促进国民经济发展。
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中国教育应提供一个宽容、自在、自主的学习环境，这样才有利于创新性人才的产生。
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现代人才管理创新理论认为：人应终身学习、持续开发，这种创新理论可形象地称为（）
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实现《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出的“培养完人”的途径是终身学习，其目的是（）。
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一般认为，公共关系的人才培养，就是培养专才式的公共关系人才。
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以素质能力建设为核心的人才培养体系就是要创新专业技术人才培养模式，以社会需要为依据，坚持学习与实践相结合、培养与使用相结合，在提高综合素质基础上，着力培养专业技术人才（）能力
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（）年，埃德加·富尔在（）中提出了培养完人的教育目的，其目的是学会学习，实现的途径是终身学习。
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终身教育的过程实际上是促进教育社会化和学习社会社会化的过程。
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我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。（ ）
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终身学习能力的培养是大学教育的重要目标之一。
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信息素养教育的目标是培养终身学习能力。具体而言，就是能够想到而且能够做到通过获取和利用信息解决所遇到的问题，并且能够把所获取的信息融入自身的知识结构，把获取信息的过程和经历内化为自身的学习能力。
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中国教育应提供一个宽容、自在、自主的学习环境，这样才有利于创新性人才的产生。（）
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终身学习能力的培养是大学教育的重要培养目标之一。
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教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）。
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我国的教育体制中，（)是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。
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