现代人才管理创新理论认为：人应终身学习、持续开发，这种创新理论可形象地称为（）
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我国已经进入服务业主导的发展阶段，这意味着教育发展方式要更加注重高等教育的人力资本驱动，更加注重终身学习型社会的人力资本驱动，更加注重创新型人才培养，更加注重教育方式的（）。
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教师的素质包括现代教育观念、优秀的教学能力、健康的心理素质、终身学习观念、创新精神等诸多方面的内容，其中（）是教师素质的根本。
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小华在阅读一本有关我国境内远古居民生活情况的历史书时，了解到有一群距今约三万年的远古人，模样与现代人基本相同，已掌握磨光和钻孔技术，并已会人工取火。你认为这群远古人应是()
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“阶梯型”人才结构理论认为，现代人才结构主要是由人才的不同系列（或类型）、层次、素质要求以及它们之间的组合比例构成的。
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教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立（）职业道德。
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权衡理论认为，MM理论完全忽视了现代社会中极为重要的两个因素，这两个因素是（）。
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“十三五”时期，教育进入了（）新阶段，一是进一步扩大全民终身学习机会，二是教育质量全面提升，三是教育发展成果更公平地惠及全民，四是人才供给和高校创新能力明显提升，五是教育体系制度更加成熟定型。
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中国教育信息化的（）是：一是积极发展现代远程教育，构筑终身教育和学习体系；二是通过教育信息化推动教育整体改革和发展，实现教育现代化；三是大力培养信息化人才，为国家信息化和信息安全服务；四是发展教育信息产业，促进国民经济发展。
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学习能力、思维能力、创新能力是构成现代人才体系的三大能力
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人力资源开发与管理是一门相当复杂的科学，它涉及人才学、管理学等诸多学科，这充分体现了人力资源开发与管理这一科学的（）
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简要解释现代认知学习理论的基本观点，并举例说明幼儿园教育中怎样合理地应用这一理论来促进幼儿的身心发展。
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在知识经济时代，个人必须持续不断地学习，终身学习不再仅仅是口号，个人要发展需要掌握专业越来越复杂的知识资源，个人无形资产的有效管理，对个人价值和社会价值的实现起着积极的作用（）
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墨西哥《标志》周刊发表题为《中国发展的另一面》的文章，认为森林被毁、沙漠化、酸雨、河流污染、过度开发以及20％的物种面临灭绝威胁，是中国经济飞速发展苦涩的一面。针对这一说法。我们要：①坚持计划生育的基本国策②保护环境③加强资源开发管理④实施可持续发展战略（）
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现代人才测评理论认为，人的行为和工作绩效都是在一定情境中产生和形成的。（）
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梁启超在《变法通议》中指出：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这表明梁启超认为变法之本在于学习近代西方的 （ ）
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梁启超指出：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这表明梁启超认为变法之本在于学习近代西方的（）。
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要实行更加（)的人才政策，不唯地域引进人才，不求所有开发人才，不拘一格用好人才，在大力培养国内创新人才的同时，更加积极主动地引进国外人才特别是高层次人才，热忱欢迎外国专家和优秀人才以各种方式参与中国现代化建设。
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以下材料是某教师在讲授《拥抱美好未来》一课时所确立的三维教学目标。知识目标：了解21世纪对人才的更高要求。学生认识到创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。也是当代人应该具备的素质。感受到社会发展需要个人智慧，更需要发挥团队的力量。意识到终身学习作为一种现代人的生活方式，既是个人可持续发展的需求，也是社会发展的必然要求。能力目标：通过课堂活动激发兴趣，培养创新思维，通过典型事例培养分析归纳的能力，
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人才教育培养的自主化就是人才终身学习，实际上是以（)需求为重点，以提高能力为目标，以自我学习为主导，
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（）认为教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践
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当今社会终身学习已经成为一种生活方式。 我们要确立终身学习观念，,以适应现代社会不断发展的新要求。下列说法能体现这一思想的是（）①少壮不努力，老大徒伤悲②活到老 ,学到老③吾生也有涯，而知也无涯④读书破万卷，下笔如有神
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现代社会，学习作为生存方式是一 种生命的过程，我们要确立终身学习的观念，以适应社会不断变化发展的新要求。下列说法能体现这思想的有（）①少牡不努力，老大徒伤悲 ②活到老， 学到老③吾生有涯，而知无涯 ④读万卷书，行万里路
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当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。我们要确立终身学习的观念，以适应现代社会不断发展变化的新要求。下列说法能体现这一思想的有（）
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