2、由美国学者C.E.奥斯古德于1957年提出的一种心理学研究方法，由概念和若干量尺构成。概念可以是语言符号，也包括像图形，色彩、声音等有感情意义的知觉符号，这种方法是（）
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（）是美国创造工程学家A．F．奥斯本在1939年发明的一种创新方法。
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美国学者戴维.奥斯本和特德.盖布勒提出的理论是（）
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1992年美国学者奥斯本和盖布勒在《改革政府――企业精神如何改革着公营部门》一书中提出了政府再造的十大原则，其核心是（）
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美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。
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1893年美国学者古德诺所著（）出版，成为美国第一本行政管理教科书。
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按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。
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1992年美国学者奥斯本和盖布勒在《改革政府----企业精神如何改革看公营部门》一书中提出了政府„的十大原则，其核心是（）。
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1954年，（）在《传播是怎样运行》的一文中，在奥斯古德的观点启发的基础上，提出了一个新的过程模式，称为（）。
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头脑风暴法是由美国创造学家（）于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发思维的方法。
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奥斯本1957年提出的“脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。
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1939年美国人奥斯本创立的（），是世界上最早传播的一种创造技法。
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美国的（）医生于1957年最早提出儿童的“情绪行为障碍”现象。
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美国学者古德莱德（Goodlad）等提出五种水平的课程，包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和（）
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SD法是1957年美国心理学家奥斯古德提出的
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现代创造学奠基人美国奥斯本提出的一种创造能力的集体训练法是：（）
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美国学者奥斯本和盖布勒提出的理论是（ ）
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头脑风暴法是由美国创造学家 （ ） 于 1939 年首次提出、 1953 年正式发表的一种激发思维的方法。
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奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。( )
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根据奥斯古德(C.E.Osgood)1957年所做的一项有关印象形成的实验，人们基本上是从以下哪几个角度来描述对一个人的印象( )
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1992年美国学者奥斯本和盖布勒在《改革政府----企业精神如何改革看公营部门》一书中提出了政府的十大原则，其核心是（）
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由美国创造学家A.F.奥斯本在1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法是：（)。
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头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法，是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。（）
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2、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂中实施的课程属于（）
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美国学者奥斯本于1939年提出来的创造方法是（)。
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