对技术而言，其非物化形态主要有（）
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把物化形态与知识形态的技术商品结合起来，一起转移（出售）给农民的推广方式称为（）
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艺术主要是人们的审美对象，是审美感受的物化形态。
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旅游文化主要是指以文化为特征的旅游活动中产生的关于人与自然、人与人、人与社会关系的意识形态及其物化物。
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相对而言、下面哪个运动项目更注重技术的外部形态（）
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对专业技术人员而言，教育权主要体现在继续教育权利的保护上。
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艺术是人们的主要审美对象，是审美感受的物化形态。
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对办公室而言，其非安全集团因素主要是盗窃、火灾、泄密及危害办公室人员的健康和安全的各种（）。
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对教育技术的关注点应该是物化形态的媒体而非技术方法的应用。
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教育技术包括物化形态的和（）的技术。
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下面的教育技术手段中是物化形态技术的是（）
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劳动的凝结形态是物化在产品中的劳动，既劳动成果。
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整体设计是从工艺、技术和艺术等方面对未来出版物的物质形态进行整体规划，并制定实施方案。就书刊而言，整体设计包括（）设计。
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相对而言，以下哪个项目更注重技术的外部形态？（）
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文化中的物质形态，指精神创造物化在物质产品中，如：（）
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相对而言，哪个项目更注重技术的外部形态：（）
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殡葬的物化形态即殡葬实物，如墓葬及其附属物，是人们殡葬观念和殡葬礼俗的物化表现。
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无腹筋梁斜截面受剪有三种主要破坏形态，就其受剪承载力而言，对同样的构件，（）破坏最低，（）破坏较高，（）破坏最高。
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教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段，而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（）（物化形态）和（）（智能形态）大类。
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工艺美术应具备对一定（）作艺术加工的因素。其显著特点表现为工艺与美术两者既相互制约、又相互融合，从而构成了一个跨越两门的特殊学科。工艺美术的物化形态，既具有（），又具有（），是物质文明和精神文明的结晶。
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根据物化结构划分，将艺术形态划分为：时间艺术，（），时空艺术。
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技术美的本质在于它物化了主体的活动样态，体现了人对必然性的自由自配。
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教育技术包括了有形的技术（物化形态）和无形（智能形态）的技术。其中无形技术是指在解决教育教学问题过程中所运用的
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技术有三种基本形态，即潜在形态（抽象）、物化形、功能形态。武器装备属于技术的（ ）
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技术美，就其美的客观形态而言，是指工业产品的形式美，就其主观方面而言，是指设计者在产品设计中所遵循的（)。
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