对教育技术的关注点应该是物化形态的媒体而非技术方法的应用。
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把物化形态与知识形态的技术商品结合起来，一起转移（出售）给农民的推广方式称为（）
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对建立一个成功的网络而言，最重要的是策划而不是技术。一个成功的商务网站应该是（）的。
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教育技术包括物化形态的和（）的技术。
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对技术而言，其非物化形态主要有（）
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下面的教育技术手段中是物化形态技术的是（）
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新媒体是利用数字技术、网络技术、通过互联网、无线通信网等渠道向用户提供信息的传播形态。
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“各种媒体仅仅是传递教学信息的媒介物，就如同用不同的车辆都能运载食品，但如不能改变食品的营养结构，不同的媒体也不能对学生的学习成果产生更大的影响。”教育效果的好坏不在于媒体，而在于方法，任何一种教育媒体，其使用方法都可以有很大的不同。这是（）的观点。
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对植株进行一定的整形措施而形成某种树体结构形态，这类技术措施称修剪（）
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哲学认识论更关注人类的知识是如何产生的，认知心理学更关注人获取知识的心智过程和具体方式，而教育学所凸显的则应该是知识对人的发展所发挥的作用。
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按成果的性质分类，可将农业科技成果分为物化类有形科技成果和技术方法类无形科技成果。
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简述物化类有形成果的特点和技术方法类无形成果的特点。
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网络，不仅是技术、是媒体、是经济，更是文化、是意识形态、是国家软实力的重要体现。
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（）不仅是技术、是媒体、是经济，更是文化、是意识形态、是国家软实力的重要体现。
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教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段，而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（）（物化形态）和（）（智能形态）大类。
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新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态。
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技术美的本质在于它物化了主体的活动样态，体现了人对必然性的自由自配。
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教育技术包括了有形的技术（物化形态）和无形（智能形态）的技术。其中无形技术是指在解决教育教学问题过程中所运用的
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技术有三种基本形态，即潜在形态（抽象）、物化形、功能形态。武器装备属于技术的（ ）
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新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。 根据上述定义，下列选项不涉及新媒体的是：
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新媒体是相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体而言的，是新技术支撑体系下出现的媒体形态，被形象地称为“第五媒体”。 （）
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管理应该随机而变，并不存在普遍适用的最好的方法和技术。这是（）的观点
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新媒体主要是以计算机信息处理技术为基础,以（)、（)、（)等作为运作平台的媒体形态。
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纵观媒体变革，新技术和新内容的结合始终是大趋势：影音技术的发展，催生广播、电视的内容；网络技术的发展，让各种表现形态可以任意组合成融产品。看未来，人工智能或许能让记者抛弃简单重复的劳动，VR、AR技术带来的是沉浸式的传播场景……但只有把握住内容这个根本，媒体才能称之为媒体，才能让新技术的使用真正成为媒体新的生长点。作者通过这段文字想表达的是（）
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区域导向的技术方法关注的核心是（)。
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