陶行知认为，热爱学生就要对学生一视同仁。无论家庭地位高低、财富多寡、相貌丑俊，都一样看待，不可偏爱，不抱成见，不殉私情。
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教师关爱学生，一定要做到公平、公正、一视同仁，但另一方面，“严师出高徒”“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以关爱学生与对学生的严格要求是矛盾的。
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学生无论家庭经济是否困难，只要符合规定，是否可以申请国家奖学金？（）
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陶行知强调热爱学生要用真心、真情。因为真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能达到心的深处。
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所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要（）
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民主的师生关系主要是教师要热爱学生、信任学生，对学生有没有严格要求并不重要。()
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热爱学生所包含的道德境界：第一是（），这是为师执教对学生应有的起码态度和行为。第二是（）、（）。
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某个学生一向热爱集体、团结同学，我们常认为这个学生具有良好的（）。
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所谓学生发展，就要兼顾教育对学生的（ ）功能。
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热爱学生就要尊重学生，具体应从哪些方面体现出来（）
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所谓学生发展，就要兼顾教育对学生的（）功能。
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阅读材料回答题：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后．他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望有求必应。赵老师的这种做法是否正确？
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教师对学生的热爱关心特别表现在对学生学习状况关心的同时，还要关心其生活、思想以及心理状况。
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由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的（）
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许多教师认为，（）是热爱学生的较高层次的标准。
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教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）
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师爱要求教师必须一视同仁的对待学生，不能受到学生家庭社会经济地位、学生成绩等等影响。
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有的学生认为年轻就要放纵地玩，在情感上厌恶学习，在行为上每天玩耍取乐。这样的学生心态很不健康，非常容易出现心理问题。此种说法：()
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在这场讨论中还有人认为,怜悯、善良和同情尽管是人类的自然本性,但平等、自由和尊严,也是与生俱来的人格。只要你有那么一点强势,给弱者半分 “ 恩惠 ” ,人家就要感恩戴德。感恩中的 “ 恩 ” 是报不完的,就算报完了,你也是一辈子都欠他的,一辈子都不会与他是平等的地位、平等的人格。四川有位老板,资助了几个贫困学生,由于受助的学生年底没有向 “ 恩人 ” 汇报,老板就取消了他们受助资格,对不知去向的学生还动叫律师将其告上法庭。 问题一:这是什么类型的材料; 问题二:各要素分别是什么
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王老师拒绝接受学生家长的礼物，并表示会对学生一视同仁，不会因是否送礼而偏袒哪位学生。这体现了王老师（）
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赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大家毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上
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赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担任着班主任。他深深服从于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，对学生的各种愿望几乎都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧，不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班里的某些
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教师“自我中心倾向”严重，对学生不能一视同仁，都有可能造成学生的不良道德行为（）
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学生无论家庭经济是否困难只要符合规定是否可以申请国家奖学金（）
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