新教音乐与以往天主教音乐有所不同，主要反映在用母语唱圣歌上。（）
相似题目
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学生描述自己的心理感受、体验或安排学生表现的机会，主要应用于“过程与方法”“情感态度与价值观”目标当中，如：“聆听不同题材、风格的《沂蒙山小调》，感受音乐作品的情感和形态，进而喜爱祖国的民间音乐艺术”，这种音乐目标的表述方式属于（）。
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新疆维吾尔组的集说、唱、乐、舞为一体的音乐经典，素有“东方音乐明珠”之称的经典套曲是什么？
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定义： ①感动：思想感情受外界事物的影响而激动。 ②感叹：有所感触而叹息。 ③意会：指个体不须明说而领会某种意思。 典型例证： （1）国歌声响起，所有的观众都神情激动地跟着音乐大声地唱起来。 （2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （3）老师郑重地对我说：做人一定要诚实。 上述典型例证与定义存在对应关系的数目有：
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德国新教音乐体裁有：（）、（）。
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念唱音乐
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即兴表演就是音乐家没有约束的随意演奏/唱。
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教师范唱后，幼儿跟着教师一起唱整首歌的音乐教育方法是（ ）。
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说唱音乐的表演形式有单口唱、（）、帮唱、拆唱、群唱、走唱等。
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宗教改革运动对16、17世纪的资产阶级革命有重要的影响，这主要体现在：①宗教改革运动没收了天主教的大量土地和财产②新教与天主教对抗是资产阶级革命的重要形式③新教一定程序上反映了资产阶级的政治经济要求④宗教改革削弱了封建意识形态发展了民族变化（）
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鼓词，是流行于北方的一种说唱音乐，列举三种不同唱调的曲种。
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民歌是人类文化中最宝贵的组成部分，它源于人民的生活，反映着人民的生活。下列关于民歌的说法，正确的是（） ①不同民族、不同地方的民歌具有不同的民族风格或地方风格。但是，有些民族的分布地域较广，其民族风格会与所在地区的地方风格相互交融。 ②民歌的创作和演唱以即兴性为基本特征。 ③花儿是流行在陕西、甘肃、宁夏一带的山歌。 ④信天游多采用假声或真假声结合的方式唱。 ⑤《上去高山望平川》旋律高亢悠扬，开阔起伏，舒展自由，是一首长调歌曲。 ⑥藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。
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基督教中，不论天主教、东正教还是新教，尽管教义上有所差异，但基本教义是相同的。
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新教音乐在德国被称为（）。
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即兴表演就是音乐家没有约束的随意演奏/唱。（）
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天主教和新教的最主要区别是天主教是统一的，新教是分裂的。（）
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念白与唱最大的区别在于念白不具有节奏感和音乐性。（ ）
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日本儿童音乐教育家 _________的音乐教学理论是“母语教学法”。
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念白与唱最大的区别在于念白不具有节奏感和音乐性。（）
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基督教主要分为以下三大教派:新教、天主教与()。
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强国挑战答题答案：汉代重要的音乐形式之一是（），它最初的表演形式是清唱的“徒歌”，后发展为一人唱、三人和的“但歌”，最终形成了以乐器与歌唱相和的形式。
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五音性正是儿童音乐的母语，它既没有半音，又具有纯朴、自然的风格。（ ）
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6、所谓"前后阙多不同“，是指前后阙在用韵、句法、字声等方面的不一致，其音乐旋律自然也不一样，如《翠楼吟》。
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根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并提出改进建议。【课题名称】《他们到底是姓蒋还是姓汪》【教学对象】 “音乐与戏剧表演”模块的学生【教学内容】现代京剧《沙家浜》选段《他们到底是姓蒋还是姓汪》【主要目标】了解现代京剧的特征，学习其演、唱技巧。（其他目标略）【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1．老师详细讲解传统京剧的基本知识（四功、五法
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根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，通过对下面教学过程的分析，提炼出教学目标并进行点评。【课程名称】《网络和音乐》【教学目标】（略）【教学重难点】教学重点：学生能较清晰地分辨三种不同的唱法。教学难点：理解不同的发声方法会形成不同唱法的道理。【教学过程】一、情景激趣，热身练唱1．演示自制动画《唱歌有益长寿广西巴马文化调查》。2．结合观感让学生自由发言，讨论为什么唱山歌能有助于长寿？3．教师