美育如何改变人的心理气质与精神面貌？
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人的心理因素主要包括能力、性格、气质、需要与动机、情绪与情感、意志等，其中能力标志着人的认识活动在反映外界事物时所达到的水平。影响能力的主要因素包括感觉、知觉、思维想象力和（）等。
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简述美育转移人的心理气质和精神面貌的途径。
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心理健康的人，其（）能平衡发展，也能作为人的整体精神面貌能够完整，协调和谐地表现出当事人。
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（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。
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屏幕形象：播音员主持人通节目所反映出来的精神面貌和气质。
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国外心理学家通过长期观察与研究，把人的气质特征分为（）。
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气质是指人体在先后天因素影响下形成的精神面貌、性格、行为等（）的特征。
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美育可以提升人的心理气质和精神培养，其表现在（）。
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朱熹认为统治者应根据人的"气质之格"不同，有针对性在运用（）措施来改善人们的道德面貌。
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美育是如何转移心理气质和精神面貌的？
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（）集中反映了人的心理面貌的独特性，主要包括气质、性格、能力等。
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美育是通过一些什么样的途径，来转移我们的心理气质和精神面貌的？
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（）是人的整体精神面貌。
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因为个性不同、艺术追求相异，同为六朝著名画家的张僧繇、陆探微、顾恺之，在表现人物面貌、精神气质上，历史就有“（）、（）、（）”三种风格迥异的评价。
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画日妆时要根据化妆对象的（），把握分寸，力求体现个性气质和良好的精神面貌。
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人的心理气质和精神面貌最集中地体现在（）上。
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（）是指人的整个心理面貌，是个人心理活动的稳定的心理倾向和心理特征的总合。
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人的精神面貌不仅是人的外表，更主要的是人的（）。
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一个乡村社区的文化气质、精神面貌、生活习惯又形成一种特有的气氛，即 的氛围。
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仪表是人的精神面貌的外观，包括人的容貌、姿态、服饰和（ ）
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性格与气质同属于人的心理特征，二者既相互渗透，又彼此制约。表现出气质与性格既有区别又有联系，并相互影响。该说法（)。
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在作业活动中，人的心理因素会导致事故的发生。安全心理学是针对人的心理因素进行的研究，主要内容包括能力、气质、情绪与情感、意志等。下列选项中，属于能力有（）
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“ 腹有诗书气自华 ” ,意思是说一个人读书多了就会有一种非凡的气度,无论她看起来多么的潦倒和衣衫褴褛,外部环境如何的不济和遮盖,都无法掩盖这种纯正夺目的光彩。它经典地阐述了读书与人的修养的关系。读书的作用不仅在于占有知识,还在于提升人的精神境界。尤其是常读书,日积月累就会使人脱离低级趣味,养成高雅、脱俗的气质。 这表明（） 1 文化能够丰富精神世界 2 读书是培养健全人格的重要途径 3 读书已经成为我国人民精神世界的主流 4 读书对人的影响具有潜移默化的特点
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美育通过（)途径，来转移我们的心理气质和精神面貌。
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