《普通高中生物课程标准（实验）》关于“能量之源光与光合作用”中“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是：“说明光合作用以及对它的认识过程，研究影响光合作用速率的环境因素”。某教材该节教学内容首先交代了“光合作用”的定义，之后通过介绍“光合作用的探究过程”中科学家的探索思路。奠定对光合作用具体过程的知识和方法基础。紧接着详细说明了“．光合作用的过程”中物质的变化和能量的转化，然后联系农业生产实际，总

相似题目

• 依据《普通高中化学课程标准（实验）》我国高中化学课程包括几个模块？（）

  A . 2 B . 4 C . 6 D . 8

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• 属于《普通高中美术课程标准(实验)》(下面简称《标准》)课程系列名称的是（ ）。

  A . 现代媒体艺术 B . 现在设计艺术 C . 现在造型艺术 D . 现在装置艺术

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• 某班开展“表达与交流”主题课活动，根据《普通高中语文课程标准（实验）》中的相关要求，以下关于该课教学目标的表述，不正确的一项是（）。

  A . 注重对学生口语的教学，鼓励学生借助语调、语气、表情和手势合理地表达自己的观点 B . 书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康，思路清晰连贯，积极发展创造思维 C . 力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自由写作 D . 学会演讲，做到观点鲜明，在讨论中积极发言，恰当地应对和辩驳

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• 以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于五类课程的教学建议说法不正确的一项是（）。

  A . 应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高阅读能力 B . 小说与戏剧教学应重视作品阅读欣赏的实践活动，不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识 C . 组织学生观摩根据小说改编的戏剧影视作品，帮助对小说的感悟和理解 D . 组织学生通过观摩戏剧演出，尝试戏剧表演，加深对戏剧作品的体验

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• 下列关于新《普通高中音乐课程标准（实验）》的课程基本理念，说法错误的是（ ）。

  A . 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。 B . 强调音乐实践，鼓励艺术体验。 C . 弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。 D . 面向全体学生，注重个性发展。

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• 在《普通高中生物课程标准（实验）》中，确定了生物学课程内容模块共有（）。

  A . 4个 B . 6个 C . 8个 D . 10个

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• “篆刻”是《普通高中美术课程标准（实验）》内容标准中的一个：

  A . 内容系列 B . 模块 C . 活动系列 D . 作业

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• 请简述《普通高中美术课程标准（实验）》中表述的课程性质。

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• 下列不属于《普通高中美术课程标准（实验）》中课程基本理念的是（）。

  A . 时代性 B . 基础性 C . 全面性 D . 选择性

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• 根据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术课程基本理念强调（），培养解决问题的能力。

  A . 审美意识 B . 情感态度 C . 创新精神 D . 美术鉴赏

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• 以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》选修课程教学目标，说法不正确的一项是（）。

  A . 阅读古今中外优秀的小说、散文作品，理解作品的思想感情，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力 B . 能借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇 C . 学习鉴赏小说、散文的基本方法，初步把握中外小说、散文各自的艺术特性 D . 尝试进行小说、散文的创作

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• 以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》有关必修课程"阅读与鉴赏"目标说法不正确的一项是（）。

  A . 能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本 B . 在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法 C . 学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧 D . 在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维

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• 《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》的课程目标提出五种基本能力是指（ ）

  A . 计算能力 推理论证 证明能力 运算求解 数据处理 B . 计算能力 空间想象 逻辑推理 抽象概括 数据处理 C . 推理论证 数据处理 空间想象 归纳推理 抽象概括 D . 数据处理 空间想象 抽象概括 归纳推理 概率能力

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• 以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"表达与交流"教学建议，说法不恰当的一项是（）。

  A . 写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维 B . 口语交际教学应引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情 C . 口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等 D . 口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识

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• 《普通高中语文课程标准（实验）》在实施建议中提到“关于必修课程的教学”对这一理念阐释错误的是（）。

  A . 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。 B . 可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，如加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦；采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品。 C . 写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。 D . 良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。

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• 依据《普通高中化学课程标准(实验)》我国高中化学课程包括几个模块( )

  A . 2 B . 4 C . 6 D . 8

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• 关于《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念，下列理解不正确的是( )。

  A . 以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性为评价的重点 B . 可通过读书报告、朗诵表演等具体成果考查学生的鉴赏水平 C . 学生的阅读积累是评价的基础，重视考查阅读兴趣和文化视野 D . 考查诗歌和散文的创作，学生的参与态度与成果水平同等重要

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• 《普通高中语文课程标准（实验）》高中必修课程目标关于“表达与交流”的要求，以下表述正确的是（）。

  A . 表达与交流的基础来源于生活，所以要细心观察 B . 学会灵活使用常用语文工具书，利用多媒体搜集和处理信息 C . 参加演讲与辩论，学习主持集会、演出等活动 D . 讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理

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• 《普通高中体育与健康课程标准（实验）》属于（）。

  A . 学时体育教学计划 B . 单元体育教学计划 C . 学段体育教学计划 D . 超学段体育教学计划

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• 《普通高中语文课程标准（实验）》关于课程目标指出：学生通过高中语文课程的学习，应该在五个方面获得发展。其中不包括以下哪个方面？（）

  A . 积累·整合 B . 思考·领悟 C . 应用·提高 D . 发现·创新

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• 关于《普通高中语文课程标准（实验）》“课外阅读”的阅读建议，下列教学行为合适的是（ ）。

  A . 教师适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物 B . 教师把每周五的一节语文课安排为课外阅读的固定课时 C . 教师让学生至少读五本“文学名著简介”写读后感 D . 教师让不愿读《巴黎圣母院》的学生欣赏同名改编电影

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• 下列选项中，属于《普通高中美术课程标准（实验）》的课程理念之一的是（）

  A．体现开放性、多样性和个性,满足发展的需求 B．体现专业性、理论性和感性,满足发展的需求 C．体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求 D．体现系统性、操作性和理性,满足发展的需求

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• 《普通高中生物课程标准（实验）》关于遗传物质的发现这节课的具体要求是学会分析肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌的实验和烟草花叶病毒组分单独侵染烟草的实验。本节课主要介绍了四个方面的内容：遗传物质的早期推测、肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌的实验和烟草花叶病毒组分单独侵染烟草的实验。某教师在开展本节课的教学时首先给学生看了一段噬菌体侵染细菌过程的动画资料。请依据这一环节，为这位老师给学生设计一系列

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• 《普通高中生物课程标准》（实验）中对“植物生长素的发现和作用”一节内容的具体要求是：“概述植物生长素的发现和作用”。某教师根据课标中要求和学情分析，拟采用科学史教学策略进行教学，同时确定本节内容的三维教学目标，其中知识目标如下：

  ①通过对科学史材料的分析与讨论，了解植物生长素的发现过程。 ②知道植物生长素的作用。 ③了解科学探索的一般方法。 ④形成科学的研究态度。

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