以下不属于有效讲授教学需要的方法是（）

相似题目

• 讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。讲授法的优点除外（）。

  A . A.利于师生之间交流思想，互相启发 B . 教学支出经济 C . 教学效率高 D . 教师运用方便 E . 教师可充分发挥主导作用

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• 以下不属于讲授教学法的是（）。

  A . 讲述法 B . 讲解法 C . 讲演法 D . 讲义法

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• 教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时，采用教学磁板演示的方法讲授，这属于对（）的准备。

  A . 教学目的 B . 教学手段 C . 教学方法

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• 在美术的教学方法中，讲授法、提问法、讨论法属于哪一大类教学方法（ ）。

  A . 以直接感知为主的方法 B . 以语言传递信息为主的方法 C . 以实践练习为主的方法 D . 以鉴赏活动为主的方法

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• 有效的讲授是任何课堂教学中必不可少的。

  A . 正确 B . 错误

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• 讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。下列措施中不能增进讲授法教学效果的是（）

  A . A.教学内容应充实，结构清晰 B . B.教师思路应明确，有目的地讲授 C . C.教授时注意理论联系实际 D . D.注重教学语言的表达技巧 E . E.不必掌握教学中非语言性的表达

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• 教学结束后，李老师经常追问自己：我的教学是有效的吗？学生都学会了吗？教学目标达到了吗？哪里还需要补充？这在教学反思的方法中，属于（ ）。

  A . 行动研究法 B . 自我提问法 C . 教学诊断法 D . 阅读新知法

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• 几何画板是张老师常用的一款教学软件。以下应用属于几何画板支持的课堂讲授的是（）

  A . 张老师使用PPT向同学们解释三角形内角和 B . 张老师使用几何画板向同学们动态演示三角形形状变化与内角和的关系 C . 张老师请同学上台尝试使用几何画板制作不同形状的三角形，并观察内角和的变化 D . 张老师向同学们布置了使用几何画板制作不同三角形并观察内角和变化的作业

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• 新课程课堂教学评价需要评价学生情感与态度教学目标的效果，如在讲授《匆匆》的课堂中，要评价学生有感情地阅读课文的能力水平，采用何种方法更合适？（）

  A . A、对照事先录制好的音频示范文件，让学生亲身感受自己的阅读水平 B . B、教师依次点学生阅读，然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判 C . C、分小组内部阅读，然后根据组员的反应使学生了解自己的阅读水平 D . D、让学生在课后进行朗读练习，并由家长评判学生的阅读水平

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• 以下技术与资源不适合用于讲授型教学的是（）

  A . Prezi B . 思维导图 C . 虚拟现实软件 D . 虚拟学习社区

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• 讲授式网络教学模式不属于网络教学基本模式。

  A . 正确 B . 错误

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• 讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。关于讲授法，叙述正确的是（）

  A . A.讲授法又称“口述教学法” B . B.讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种 C . C.讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象 D . D.讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等 E . E.以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异

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• 讲授式教学，在现代培训中有着独特的优势和特性，特别是对于（）培训，这种形式仍十分有效。

  A . 理论性 B . 评估程度 C . 技能性 D . 评估制度及专家素质考核鉴定社会需求

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• 讲授教学法属于教练员和学员之间（）性的教学方法。

  A . 讨论-总结 B . 传授-接受 C . 示范–练习

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• 在讲授《三角形的面积》前，需要收集教学需要的各种相关资料。下列资料收集方法中，属于数字教学资源收集方式的有（）

  A . 利用专业网站或专题网站进行检索 B . 利用专用搜索软件或专业数据库进行检索 C . 去学校图书馆借阅相关的书籍 D . 利用搜索引擎查找

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• 讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。关于讲授法，叙述正确的是（）。

  A . A.讲授法又称“口述教学法” B . 讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种 C . 讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象 D . 讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等 E . 以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异

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• 有效的讲授教学需要运用以下技巧（）

  A . 提供先行组织者 B . 提供信息加工时间 C . 提供总结 D . 组织讨论

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• 下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。

  A . 运用多媒体教学可以使学生对诗歌的学习产生兴趣 B . 让学生反复诵读，会让学生感到厌倦 C . 教师很好地掌握了诗歌的教学思路 D . 教师充分发挥了学生的主体地位

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• 讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。讲授法的优点除外（）

  A . A.利于师生之间交流思想，互相启发 B . B.教学支出经济 C . C.教学效率高 D . D.教师运用方便 E . E.教师可充分发挥主导作用

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• 讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法,它利于提高课堂教学效果,但不利于（）

  A．教师有目的有计划的进行教学 B．学生在短时间内获得大量系统的知识 C．教师面向全体学生 D．学生主动自觉的学习

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• 林老师在讲授民间剪纸时，现场剪了三件不同样式的作品并让学生参照练习，该教学方法法属于（）

  A．示范教学法 B．案例教学法 C．角色扮演法 D．头脑风暴法

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• 在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于（）

  A．观察法 B．实验法 C．个案研究法 D．调查法

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• 讲授法可以是注入式的教学方法，也可以是启发式的教学方法

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