当代重视教学促进学生发展的原因是（）。
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开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“一般发展”概念的提出者是（ ）。
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教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指（）
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因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，是根据人的身心发展的（）提出的，它可以最大限度地发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
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启发式教学的主要精神是尊重学生的主体人格，强调指导学生的学习方法，重视学生的技能形成、能力发展和个性展示。
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促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和（）是学生能力发展的两个重要方面。
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在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是（ ）。
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新型的课堂评价强调创造适合并促进学生发展的教学环境，这不仅包括知识的掌握和技能的训练，更重要的是通过课堂教学发展学生的（）。
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当代教学从重视发展向重视认知的方向转变。（ ）
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教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。
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教学应当促进学生的智力发展，其中最主要的是发展学生的（）。
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有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。（）
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美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进（）的重要环节。
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开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“一般发展” 概念的提出者是（ ）。
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（）是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。
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在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是（）。
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发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（）的过程。
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教学的首要任务是促进学生的发展。
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教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。
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我国基础教育教学理念经历了三个发展阶段，即从重视学生基础知识和基本技能的“双基教学理念”发展到重视发展学生智力的“智能教学理念”，再发展到重视学生________的“素质教育的教学理念”阶段.
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（)是指学校心理健康教育把学生作为活动的主体，重视通过活动来促进学生的发展。
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当代重视教学促进学生发展的原因是_____迅猛发展对人才的挑战。
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2、主张教学要重视学生认知结构和心智发展的心理学流派是（）。
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要使知识的掌握真正促进能力的发展，从教学活动的结构看，应重视学生的（），要给学生留有充分的时间去思考
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