简述教师教育行动研究的过程。
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简述教育科学的理论研究的基本过程。
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行动研究始于美国,教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究本校本班的实际情况,解决日常教学中的问题,从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是()。
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教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是()。
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简述教育研究选题的过程与方法。
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简述教育研究选题的过程和方法。
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简述行动研究的基本特征。
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简述教育科学研究过程的几个主要环节。
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教师的行动研究在提出研究问题的过程中应当坚持那些基本原则?
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开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括()。
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现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、()和教育行动研究。
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简述行动研究法的一般步骤。
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简述行动研究的特点。
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按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。
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简述教育研究的基本过程。
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教师的行动研究过程大概包括以下几个环节()
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由研究人员和实际工作者共同参与,谋求在工作环境中对当前教育问题的解决、评价和改进行动过程的研究方法是()。
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化学教学中的行动研究主要包括教师个体的行动研究和教师共同体的行动研究。教师个体的行动研究步骤一般为:反思、_______、_______、_______。教师共同体的行动研究步骤为学科理解报告-教学设计文献综述-授课老师自磨-学科教研组互磨-专家共磨-真实课堂教学及其反思。
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行动研究始于美国,它把“行动”和“研究”结合起来的方法,要求教师结合自己的教学状况在行动()
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教师教育行动研究的过程包括 【 】
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教师教学反思的过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高()的过程。
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7、3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思,不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。()
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3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思,不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。()
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5、3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思,不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。()