简答幼儿协会的工作内容。
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1986年以后美国幼儿教育协会针对“小学化”倾向极力提倡（）
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美国早期儿童教育协会将综合性课程定义为：“在儿童的经验范围内提供有组织的主题或概念，允许儿童从一个或多个科目中抽取教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。”他们将综合性课程称作“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。
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1984年全美幼儿教育协会颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的（）
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1984年全美幼儿教育协会制定并颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的（）
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学前教育的（）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。
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全美幼儿教育协会是美国最大的、最有影响力的非政府早期教育团体。
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（)早期儿童教育协会发言人将综合性课程称作：“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。
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