游戏，由于具有趣味性、虚构性、（）和个体性等特点，而使其成为幼儿在幼儿园学习的一种基本活动
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在开展少先队教育活动过程中，遵循少年儿童的年龄特点，用知识性、活动性、群体性、新异性、竞赛性、游戏性等具有激励性的工作方法，满足少年儿童兴趣和爱好，从而激发他们对活动的主动性、积极性和创新精神，这体现了少先队活动的（）。
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教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。
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知觉具有整体性、理解性、选择性和恒常性等特点。
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体育游戏内容应选择具有（）、趣味性、娱乐性、安全性和健康性的活动。
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职业具有社会性、稳定性、规范性、群体性和（）等特点。
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对于美甲设计师来说，首先要从几何体的结构和组合着手处理甲片的体量关系，以达到其形态富有趣味和变化，具有（）等特点。
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儿童由于年龄小，许多困惑或遭受的伤害很难用语言表达出来。社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法，协助他们表达感觉和想法。这种游戏治疗方式的特点是（）。
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幼儿游戏的特点有具体性、虚构性、主动性。
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幼儿游戏的特点虚构性、（）、兴趣性、主动性、（）。
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应激反应指个体由于应激源存在而导致的各种（）、（）和（）等变化。
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调节性交易主要是指各类微观经济主体（如进出口商、金融机构或居民个人等）出于自身的特殊目的（比如追求利润、减少风险、资产保值、逃税避税、逃避管制或投机等）而进行的交易活动。这种交易活动体现的是微观经济主体的个体利益，具有自发性和分散性的特点。（）
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家庭教育具有早期性、全面性、（） 、渗透性和灵活性的特点，而学前教育具有社会性、群体性、（）和专业性的点。
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教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。
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改革开放前，北京地区儿童游戏的特点主要具有政治性、自然性、群体性强的特点。
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幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、（）、虚构性。
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作为“人的活动”，幼儿的游戏活动具有对象性、社会性、主体性和发展性等人类活动的一般特性。
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如果一种活动具有灵活性、肯定的情感、虚构性、内部动机这四种因素，就是“游戏”。
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挫折感受是指个体由于挫折情境而产生的心理感受和情绪状态等（）（0.0分）
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“词语排队”游戏具有趣味性的关键在于（）
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儿童由于年龄小，许多困惑或遭受的伤害很难用语言表达出来。因此，社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法，协助他们表达感觉和想法。这种游戏治疗方式的特点是（）。
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（)是指先对硬质面材的局部进行剪、切加工，然后对其剪切部分（子体)再通过弯曲、折屈、脱离等方法形成立体，这类构成因为子体和母体之间具有正负形的呼应关系而产生造型趣味。
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幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于（）、游戏之中
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对于美甲设计师来说，首先要从几何体的结构和组合着手处理甲片的（），以达到其形态富有趣味和变化，具有灵巧、生动，活泼、轻快等特点
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儿童由于年龄小，许多困惑或遭受的伤害很难用语言表达i{J来。因此，社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法，协助他们表达感觉和想法。这种游戏治疗方式的特点是（）