以“发生认识论”为理论核心的心理学家是（）

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• 以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（）。

  A . 皮亚杰 B . 霍尔 C . 洛克 D . 斯金纳

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• 于20世纪60年代初创立了“发生认识论”的瑞士著名心理学家和哲学家是（）。

  A . 皮亚杰 B . 维果斯基 C . 埃里克森 D . 斯滕伯格 E . 加德纳

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• 瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）

  A . 社会发展阶段理论 B . 发生认识论 C . 文化历史观 D . 先天发展理论

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• 皮亚杰是瑞士的教育心理学家，是发生认识论的创始人。

  A . 正确 B . 错误

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• 瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。

  A . 布鲁纳 B . 斯金纳 C . 皮亚杰 D . 奥苏贝尔

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• 从研究方法看，以“传统―现代”为核心概念的社会发展理论是一种（）。

  A . 结构论研究 B . 历史论研究 C . 共时态研究 D . 历时态研究

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• 以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是（）

  A . A、卢梭 B . B、裴斯泰洛齐 C . C、蒙台梭利 D . D、皮亚杰

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• 心理分析批评的理论基础是弗洛伊德心理分析学及其以意识为对象、以泛性论为核心的心理分析学文艺理论。

  A . 正确 B . 错误

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• 以数据为基础，把数据反映的实际关系组织为理论原则的心理学理论构建类型是（）理论。

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• 建构发生认识论的心理学家是（）。

  A . A、华生 B . B、皮亚杰 C . C、布鲁纳 D . D、班杜拉

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• 心理应付技术模式的理论核心为（）

  A . 强调认知因素也强调行为因素 B . 强调可观察到的行为 C . 强调认知因素 D . 强调阶段性 E . 强调整体性

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• 20世纪80年代中期，以罗默、卢卡斯等人为代表的一批经济学家，在对新古典增长理论重新思考的基础上，发表了一组以“（）”为核心的论文，探讨了长期增长的可能前景，掀起了一股“新增长理论”的研究潮流。

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• 诺斯拉特佩塞斯基安创立的心理治疗疗法以（）为基础，以（）为核心，以（）为取向，从态度、理论到工具均有革命性的创造。

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• （）电子政务以核心技术为特色，理论核心是“中国模式电子政务必须掌握自己的核心技术”，其代表就是广东省。

  A . A.南派 B . B.北派 C . C.海派 D . D.以上皆不是

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• 人本主义心理学的动机理论是（），核心理论是（）

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• （）是瑞士著名心理学家和哲学家，他于20世纪60年代初创立了“发生认识论”。

  A . 皮亚杰 B . 维果斯基 C . 埃里克森 D . 斯滕伯格 E . 加德纳

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• 瑞士心理学家科尔伯关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律。

  A . 正确 B . 错误

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• 揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）。

  A . 皮亚杰 B . 柯尔伯格 C . 格塞尔 D . 洛克

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• 在发生认识论看来，用原有的心理图式去进行审美活动是（）

  A . 同化过程 B . 调节过程 C . 想象过程 D . 感悟过程

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• 创立以卫气营血，三焦为核心的湿病辨证论治理论的医家是：（）

  A . A、赵献可 B . B、张景岳 C . C、叶天土 D . D、吴鞠通 E . E、王清任

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• 社会主义核心价值体系的基本内容是（ ）。 ①以马克思主义思想为指导 ②以中国特色社会主义理论体系为共同理想 ③以爱国主义为核心的民族精神 ④以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观

  A . ①②③ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②③④

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• 认知发展理论——发生认识论是（）提出的。

  A . A．格赛尔 B . B．华生 C . C．班杜拉 D . D．皮亚杰

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• 反对壶与杯的教育理论，指出以学生为中心主张的心理学家是（）

  A．罗杰斯 B．马斯洛 C．维特马克 D．杜威

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