以下情形中，属于需要个人进行道德选择和判断的的道德困境的是（）

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）。

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中国古代的所谓“忠”“孝”不能两全，实际上是由于价值取向不同导致的道德困境，需要个人的道德选择和判断。

A . 正确 B . 错误

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（），是指在德育过程中，通过分析.判断.并在这一过程中培养和发展其道德判断和价值选择的能力。

A . A.情理交融法 B . B.示范比较法 C . C.价值澄清法 D . D.自我教育法

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“在道德他律机制中的的教师，在道德原则和规范面前始终处于外在力量支配的被动地位，既缺乏独立的内在判断力和内在的价值根据，又缺乏积极主动的追求道德价值的热情和激情。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。

A . 被动性 B . 外在性 C . 实在性 D . 中介性

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（）是指个人用好、坏、善、恶等词语对道德现状作出分析、判断和鉴别，它是一个人道德认知的反映。

A . 道德评价 B . 道德判断 C . 道德观念 D . 道德伦理

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职业道德修养是指个人在职业活动中自觉按照职业道德原则、规范和理想进行自我教育、自我改造和（）的过程，并由此形成的职业道德境界。

A . A、自我启发 B . B、自我锻炼 C . C、自我欣赏 D . D、自我批评

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教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。

A . 正确 B . 错误

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导游职业道德教育是指他人对导游员进行教育，而导游职业道德修养则是指导游职业活动中导游员自己对自己进行教育，自觉地学习、思考、体验，从正面培植和提高自己的的职业道德品质的过程

A . 正确 B . 错误

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教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是（）

A . 教师高尚的精神需求是人的本能需求； B . 教师高尚的精神需求的获得具有随意性； C . 教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的； D . 道德需要不能转变为道德动机

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以下行为选择中属于道德的行为的是（）

A . 以个人利益为基础做出行为选择； B . 教师的行为选择以个人利益为转移； C . 以教育事业的整体利益为基础的选择； D . 把教育事业利益置于从属性地位

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漫画《议论》反映了人们在现实生活中遭遇的“道德两难”选择。解决漫画中的道德冲突，做出正确的价值判断和价值选择必须（）。 ①树立社会主义荣辱观，倡导基本道德规范 ②强化社会主义经济和政治的强制力量 ③加强道德舆论建设，唤醒公民的良知 ④培育理性平和、开放包容的社会心态

A . ①②③ B . ①③④ C . ①②④ D . ②③④

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道德发展阶段理论指出，个人道德判断在发展中越来越（）外界影响。

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面对社会生活中遇到的思想道德的“两难选择”，一个重要的途径就是不断加强自身的知识文化修养和思想道德修养。以下关于知识文化修养和思想道德修养的关系，说法正确的是（）①良好的知识文化修养就是良好的思想道德修养的表现②加强自身的知识文化修养，有助于在思想道德冲突中作出正确的判断和选择③不重视思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难避免人格上的缺陷④学习自然科学、社会科学是知识文化修养的重要内容

A . A.①② B . B.②③ C . C.①④ D . D.③④

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漫画《语出惊人》旨在告诉我们（）。 ①要提高思想道德修养，追求更高道德目标 ②对事物的认识因立场不同而具有差异性 ③要直面和正视生活中的思想道德冲突 ④要树立正确的价值判断和价值选择

A . ①② B . ①④ C . ②④ D . ③④

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教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是（）。

A . 教师高尚的精神需求是人的本能需求 B . 教师高尚的精神需求的获得具有随意性 C . 教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的 D . 道德需要不能转变为道德动机

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广义的“平衡”是指人们在为自己的道德判断进行辩护时,需要恢复道德判断与道德原则之间的平衡,达到相互之间的融贯。

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社会主义道德建设要以集体主义为原则，集体主义原则主张国家利益、社会整体利益高于个人利益的同时，强调重视和保障个人的正当利益。以下选项中，属于个人正当利益的是（）（0.1分）

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