学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（）。

相似题目

• “尊重学前儿童的个别差异，设立有弹性的美术课程”体现了学前儿童美术教育的（）

  A . 发展性原则 B . 实践性原则 C . 因材施教原则 D . 低控制原则

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• 学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和（）

  A . A.审美感知 B . B.审美情感 C . C.审美创造 D . D.审美素质

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• “通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）

  A . 发展性原则 B . 因材施敦原则 C . 创造性原则 D . 低控制原则

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• 学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。

  A . 正确 B . 错误

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• 儿童美术仅包括绘画、美术欣赏两大类。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。

  A . 正确 B . 错误

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• 指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。

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• 教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

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• 学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（）。

  A . 灌输法 B . 对话法 C . 联想法 D . 语言描述法

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• 学前儿童美术欣赏的对象可分为美术作品、（）和周围环境中的美好事物三大类。

  A . 自然景物 B . 人文景观 C . 雕塑作品 D . 实用工艺

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• 美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。

  A . 正确 B . 错误

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• 0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是发展（）和适当地叙述视觉形式的能力。

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• 儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童美术欣赏能力的发展经历了（）和（）、（）。

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• 引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品，培养他们初步发现周围环境和美术作品中的美的能力，这属于（）岁儿童美术欣赏教育目标。

  A . 2-3 B . 3-4 C . 4-5 D . 5-6

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• 学前儿童美术教育的具体目标是什么？

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• 学前儿童美术欣赏活动不需要什么方法。

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• 学前儿童美术欣赏活动的设计要遵循先整体，后（),再整体的设计思路。

  A．融合 B．局部 C．宏观

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• 学前儿童美术教育的内容应包括()、()和()(或欣赏教育)。

  A．绘画教育 B．手工教育 C．美术欣赏教育 D．艺术教育

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• 学前儿童欣赏美术作品要发展儿童的美感知觉能力和适当地叙述（)的能力。

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• 根据学前儿童美术欣赏能力的发展特点（)岁被称为主观审美感知期？

  A．2-7 B．0-2 C．3-8

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• 学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童认识绘画工具材料，掌握其基本（)，养成正确的握笔方法和作画姿态。

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