“什么知识最有价值”这一著名的命题是由（）提出的。
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19世纪中叶，皮亚杰提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。
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“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”这一著名论断是由（）提出来的。
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英国著名的哲学家、教育家（）1859年发表的一篇著名文章《什么知识最有价值》中最早提出课程一词。
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最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。
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“我们所认识的多于我们所能告诉的”这一著名命题是由英国哲学家（）提出来的。
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提出“农工商皆本”这一著名命题的是（）
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斯宾塞的“什么知识最有价值”——“科学”著名命题第一次明确提出了（）的问题。
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“须知政权是由枪杆子中取得的”，这一著名论断是毛泽东在哪一次会议上提出的（）
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在一个文化落后的国家里不可能建立社会主义，这一著名命题是马克思提出的。
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（）发展了柏拉图的理论，提出了“（）”这一著名命题。
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在西方，“课程”一词最早出现（ ）的《什么知识最有价值》一文中。
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斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这个问题，从而建立起以（）为主要内容的近代课程评价体系。
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“执政党的党风问题是有关党的生死存亡的问题。”这一著名命题最早是由（）同志提出来的。
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关于课程内容的选择与组织，早在19世纪，（）在《什么知识最有价值》一文中就曾阐述过。
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著名的“X理论”对“经济人”假设的基本观点进行了概括，这一理论是由（）提出。
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“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”这一著名论断是由（）提出来的。（2.0分）
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“白马非马”这一著名的逻辑问题是由庄子提出的。（）
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“须知政权是由枪杆子中取得的”,这一著名论断是毛泽东在哪一次会议上提出的( )
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提出“须知政权是由枪杆子中取得的”这一著名论断是()。
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最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是________________。
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19 世纪中叶，（ ）提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起。
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“马克思主义中国化”这一命题是由谁最先提出的？（）（2.0分）
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19世纪中叶，斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。（)
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英国著名教育家（)在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中最早提出课程一词，意指“教学内容的系统组织”。
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