教师上课时可以一边讲,一边在教室里来回走动。( )
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某小学学生小洋,在课外活动结束后从操场回宿舍途中与同学边说边走。上楼时,凉鞋前端在楼梯上绊了一下摔倒在地,头破血流。学校一边将小洋送医院,一边通知家长。在此事故中,应承担主要责任的是( )。
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教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,所依据的感知规律()。
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现场作业人员可以在作业中一边走动一边查阅手持机信息。
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中学生上课时,一边看教材,一边听教师讲课,这是注意分散的表现。
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教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,其所依据的感知规律是()。
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人在课堂上听教师讲课时,边听边做小动作,这叫做()。
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教师上课时,一边讲授,一边板书,一边观察学生是利用了()
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()使得多媒体信息可以一边接收,一边处理,很好地解决了多媒体信息在网络上的传输问题
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教师边讲课,一边观察学生的反应是()汽车司机在驾驶时,能熟练地做到眼、耳、手、脚并用,这种注意特性是()把注意长时间保持在同一活动上是()
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某私立学校教师在上课时,对一些调皮捣蛋不听教诲的学生常常将其赶出教室,避免破坏纪律,以使自己眼不见心不烦。这位教师的做法( )。
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学生在教室里一边听音乐一边做作业,这种现象属于()。
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上课时全班都进教室了,只有张明还留在走廊。小朋友纷纷告诉教师,教师说,那是他的选择,全班不必因为他而受影响。过了几分钟,张明走进教室,站在教室门边,直到每个人都看着他,然后又走出去。他来回做了这个动作数次。在这期间,教师继续上课,没有对他有任何注意。张明进进出出教室好几回,最后自己回到座位上,跟着大家一起上课。当教师走过他的身边时,称赞他字写得很整洁。张明这样做是为了( )。
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三班教师的黑板在教室的西面,那么老师讲课时面向()面
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语言活动中,某教师给幼儿讲小猫钓鱼的故事。为了加深幼儿对故事的理解,教师利用活动玩具猫和鱼作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节,一边演示活动的教具,同时伴随相关的轻音乐。问题:
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在教学活动中教师一边讲课,一边观察学生听讲的情况;汽车司机在双手操纵方向盘的同时,两眼还要注意道路上的行人、车辆、障碍物和灯光信号等,这些现象都是利用了注意的()品质。
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小翔今年9岁,曾经在幼儿园间断性地就读两年。上课时经常大喊大叫,影响其他同学。他认字能力强、记忆力好,掌握的词汇比较多,但不理解字词意思,不能正确地说出一个句子。刚进班级的时候,他把教室里的桌子推到一边,上课时老师进来了,他也在教室里跑来跑去,还不时拿同学的书本、文具等,经常是整节课因为他的存在而无法进行。当他不开心的时候,他时常会大喊大叫,大声骂人,有时候还会不断抽打自己的右脸。根据你所学的知识
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三(1 )班教室里的黑板在教室的西方,那么老师讲课时面向()
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某学校在高二“音乐与舞蹈”选修模块开设了韵律操。每节课前,老师都会从网上下载根据《江南Style》《向前冲》《小苹果》等流行歌曲编配的广场舞录像;上课时,老师一边播放录像,一边要求学生对照录像上的动作学习。课堂上,气氛非常活跃,老师省心,学生开心。下课的时候学生们大汗淋漓,意犹未尽。有一天,老师对学生们说:“同学们,今天我们跳《青春修炼手册》!”同学们顿时欢呼雀跃起来,齐声叫好!安静下来后,有一位
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教师在课堂上讲课时的教师角色,属于经常性角色。()
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教师讲课时,一位小学生一会儿听教师讲,一会儿翻书,一会儿在本子上写什么,你认为小学生这时的注意状态是()
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案例:某学校在高二“音乐与舞蹈”选修模块开设了韵律操。每节课前,老师都会从网上下载根据《江南Style》《向前冲》《小苹果》等流行歌曲编配的广场舞录像;上课时,老师一边播放录像,一边要求学生对照录像上的动作学习。课堂上,气氛非常活跃,老师省心,学生开心。下课的时候学生们大汗淋漓,意犹未尽。有一天,老师对学生们说:“同学们,今天我们跳《青春修炼手册》!”同学们顿时欢呼雀跃起来,齐声叫好!安静下来后,
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学生上课时一边听讲,一边记笔记,这是()
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流媒体技术使得多媒体信息可以一边接收,一边处理,很好地解决了多媒体信息在网络上的传输问题。()
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