“早慧”的儿童自幼表现出智力超常，长大后一定会有突出的成就。
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智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出()
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超常儿童通常具有的特征和表现有（）
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当前学前儿童中许多孩子智力水平很高，但心理素质较低，平时与人交往中经常表现出以自我为中心，不关系他人。导致这一现象发生的原因，可能是教育中违背了（）。
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对儿童智力超常与否的鉴别，运用最广泛的是（）。
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智力超常儿童
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鲍曼和莫托维德罗认为“工作时表现出超常的热情”属于什么（）行为。
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智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。
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通常把IQ超过（）的儿童称为智力超常儿童。
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在超常儿童的教育中，家长与老师应注意智力超常儿童可能存在以下几个问题（）
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智力超常儿童的家庭教育对策包括（）
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对自然科学、数学等有浓厚兴趣并表现出非凡的才能，这往往是（）超常儿童的特征。
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美国心理学家特尔曼等人从1921年开始对1528名智力超常的儿童进行研究，发现这些天才儿童，长大后并非成功人士。
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巴克（R．barker）在儿童行为的研究基础上提出了“挫折—倒退”理论。他们发现儿童在受到挫折后不仅仅表现出攻击性行为，有的儿童还表现出更加幼稚的现象，也就是所谓的“倒退”。
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教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有（）作用。
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按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。 130 140 150 160\r
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“早慧”儿童长大后一定会取得很高的成就。
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“早慧”儿童长大后一定会取得很高的成就。（)
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心理学家们根据大量的调查实验研究指出,超常儿童和弱智儿童大约各占3‰左右,99%以上的儿童在智力发展上并没有多大的差异（）
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以下属于超常儿童个性发展特点的是（）。 A. 运动发展与智力发展同步 B.半成人半孩子 C.动机效能低 D.情绪较稳定
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儿童的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的（）
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按照比纳一西蒙量表的智力测验标准。智力超常儿童的智商最低临界值应是（）
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广义的特殊儿童是指一切（）的儿童，既包括智力超常的儿童，也包括各种身心存在障碍的儿童
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3、有机化合物分子中的邻近基团间往往会有一定的影响，这种影响会使有机化合物表现出一些特性。下列事实不能证明这一说法的是
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智力超常儿童一般占全部儿童的()。
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