媒介素养教育或辨识媒体、解读信息的第一个基本概念是（ ）。
相似题目
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职业技能是一个相对独立的概念或范畴，是职业素养的核心概念之一。
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国家税务总局移动客户端包含三大模块，其中一个是信息公开，信息公开模块所具有的功能除新闻发布、各地税闻、最新文件、政策解读、税收协定、媒体观点、总局职责之外，还包含（）。
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信息素养是高等教育的一个重要组成部分。
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教育信息化的一个主要特征是全面提高教师和学生的信息素养。下面选项是哪项不属于信息素养。（）
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“各种媒体仅仅是传递教学信息的媒介物，就如同用不同的车辆都能运载食品，但如不能改变食品的营养结构，不同的媒体也不能对学生的学习成果产生更大的影响。”教育效果的好坏不在于媒体，而在于方法，任何一种教育媒体，其使用方法都可以有很大的不同。这是（）的观点。
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英国学者（）提出《媒介素养教育的18项原则》，他指出媒介素养是一种终身教育
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公众媒介素养包含：信息消费者素养、信息生产者素养、公民素养。
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媒介素养是指人们面对媒介各种信息时的（ ）能力、创造和制作能力以及思辨的反映能力。
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媒介素养是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息的选择能力、（）能力、理解能力、评估能力、（）和生产能力以及（）的反应能力。
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媒介素养是指公众关于媒体及其运用的知识和能力。
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媒介素养教育主张，媒介对于（ ）和（ ）具有巨大的影响。
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所谓媒介素养是指人们对不同媒介特质与功能的认知能力，对媒介传播信息的解读与批判能力，以及参与媒介、运用媒介及其信息为个人生存发展和社会进步服务的能力。
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媒介素养教育是培养“媒介公民”的必经之路。
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媒介素养教育主张，媒介对于（ ）和（ ）具有巨大的影响。
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当前媒体素养教育比较不足的维度是（ ）。
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「再现」范式的媒介素养教育强调新闻媒体像一面镜子，反映真实事件并传播给受众。
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「媒体信息是被建构的」可以说是媒介素养教育最重要的观念。
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1990年代以来的媒介素养教育着重下列哪一个概念？
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媒介素养教育认为，公众对媒介信息应该具有（ ）和评估等多种能力。
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教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理( )
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媒介素养最重要的能力是公众对媒介信息进行批判的能力。
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自媒体时代，每个人都是新闻发布者，然而中国人民大学一名新闻系教授做出了这样的评价：“我们已经生活在一个全民新闻时代了，人人都可以发布新闻，但事实的真相反而难以辨别了。”之所以产生这样的问题，主要是因为（）①人们越来越缺乏思维的独立性和批判性 ②有人有意无意歪曲事实、传播谣言、误导大众③人们在大量的无效信息上浪费太多精力 ④部分网络参与者缺乏媒介素养、法治意识淡薄
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（二）多定义判断。先给出多个概念的定义，然后给出多个典型例证，要求从中选出最符合定义的典型例证。注意：假设多个定义是正确的，不容置疑，某一个典型例证至多只与某一个定义对应。请开始答题：定义：①接近权：指大众即社会的每一个成员都有接近、利用媒介发表意见、观点的自由权利，实际上是通过新闻媒介而实现的表达权。②更正权：指当与已有关的报道出现错误时，当事者拥有要求同一传媒予以更正或登载反驳文章的权利。③知晓权：指公民能够不受阻挠地理解国家政务信息的权利，也指公民接近大众传媒产业及军事产业、公害产业所拥有的信息的权利。典型例证：(1)很多媒体鼓励受众参与媒介的娱乐节目或媒介发起的社会活动，在媒介上刊播新闻性、文艺性、学术性作品等等。(2)何某被误抓后释放。在被关押期间，电视台应公安局之邀将此事制成新闻播放。为此，何诉至法院，要求电视台为其恢复名誉，赔礼道歉并赔偿其精神损失费。(3)小张在高考中落榜，他强烈要求了解高考命题、阅卷的详细程序及具体人员。上述典型例证与定义存在对应关系的数目有()。A.0个B.1个C.2个D.3个
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各类阵地是面向广大群众开展道德教育的基本依托。要加强新时代文明实践中心建设，大力推进媒体融合发展，抓好县级融媒体中心建设，推动()广泛开展中国特色社会主义文化、社会主义思想道德学习教育实践，引导人们提高思想觉悟、道德水准、文明素养。