道德评价能力发展的一般过程包括（）
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同意“道德学习过程和内容是对先天情感能力适当发展”这一观点的是（）。
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道德评价能力发展的一般过程是（）
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我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过（ ）
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学龄期孩子自我评价能力的发展过程是什么？（）
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学龄前期孩子自我评价能力的发展过程是什么？（）
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道德评价能力的一般过程是（）。
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道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。
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小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。
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道德评价能力发表的一般过程是（）
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教师的幸福，就是教师在教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。
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教育者经常分析教材中的模范人物，介绍报刊中对人们某些行为的评论等，有利于学生道德评价能力的发展，这是因为（）在道德评价能力的发展中具有重要作用。
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小学儿童道德评价能力发展的特点有哪些？
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学习道德评价能力的发展趋势？
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所谓（）是教师在对学生、学生家长、同事及对社会、学校履行职业义务的过程中形成的特殊道德责任感和自我评价能力。
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一个孩子认为故意打破一个杯子比不小心打破10个杯子应该受到的惩罚更大，他的道德评价能力发展水平所属阶段是( )。
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所谓“语文素养”，是指中小学生具有的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。过去，语文课一般只讲语文能力，比如听说读写能力，讲“双基”，现在提出“语文素养”，涵盖面明显拓宽，既包括听说读写能力，又有整体素质的要求。就是说，在语文基本能力培养的过程中，要注重优秀文化对学生的熏染，学生的情感、态度、价值观以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养，________。 填入画横线部分最恰当的一句是（ ）。
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我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过（）
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简述学生道德评价能力的发展的基本规律。
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教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是（ ）。
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教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是指（）
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评价中心更多关注个体能力发展的具体过程和方法。（)
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道德的功能，一般是指道德作为（）的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。
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论述学生道德评价能力的发展趋势
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（）是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中，所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力
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