美国学者米勒在其出版的《责任会计与业绩评价》一书中，提出了不但要运用财务指标，而且还要运用（）对企业进行评价的观点。
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我国心理学家（）在其1980年主编的《教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象就是（）。”美国1971年出版的《教育百科全书》指出：“教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。”
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1917年，美国社会工作学者M·里士满（M.Richmond）出版了著名的（）一书，试图使社会工作方法成为一套独立的知识。
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美国学者（）在1918年出版的《课程》一书，是教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。
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美国学者彼得·圣吉在1990年出版的《第五项修炼》一书中，首次系统地提出的全新概念是（）
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1960年，美国学者麦格雷戈在其所著《企业的人性面》一书中，将“经济人”概括为（）
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1968年，美国学者杰克逊在其《课堂中的生活》一书中首次提出了（）一词。
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在激励过程理论中，美国心理学家弗鲁姆在1964年出版的《工作与激励》一书中提出了（）
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美国学者桑德拉.黑贝尔斯、里查德.威沃尔在其《有效沟通》一书中，则将沟通进一步定义为“沟通是人们分享（）的任何过程。
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钱德勒在1962年出版的《战略与结构：美国工业企业历史的篇章》一书中，研究了战略与组织结构之间的关系，得出这样的结论：（）。
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美国经济学家（）在其1958年出版的《经济发展战略》一书中，首次使用了“经济发展战略”的概念。
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在1977年出版的《语言与交际》一书中将体态语言划分为动态无声、静态无声两类的学者是（）
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美国学者柯里在其于1963年出版的《冲突法论文选》中提出了（）
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安索夫最初在其1976年出版的《从战略规划到战略管理》一书中提出了（）。
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Z理论是由美国日裔学者（）在1981年出版的《Z理论》一书中提出来的。
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管理会计要根据各责任单位定期编制的业绩报告，将实际数与预算数进行对比、分析来评价和考核各责任单位的业绩，以便奖勤罚懒、奖优罚劣，正确处理分配关系，保证经济责任制的贯彻执行。这是其（）职能。
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1886年奥地利学者克拉夫特-埃宾在其所著的《性精神病态》一书中首次描述了性心理障碍与人格障碍的关系。
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英国的宪法学者戴雪在其《宪法研究导论》一书中认为，法治至少应当包含的涵义有（）
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1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。
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《市场社会主义》的作者是美国学者戴维·米勒。（）
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美国学者桑德拉·黑贝尔斯、里查德·威沃尔在其《有效沟通》一书中，将沟通进一步定义为：“沟通是人们分享（）的过程。”
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德国行政法学的鼻祖（）在其1895年出版的《行政法》一书中最早提出了依法行政原则。
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美国学者亨廷顿在《文明的冲突》一书中根据对冷战结束后未来国际关系的描绘与预测画出如下示意图。据此可知,他意在说明（）
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第一个将战略观念引入企业管理理论与实践的是美国经济学家切斯特巴纳德在1938年出版的（）一书中首先使用了战略概念
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