在教学过程结束后,进行教学反思是不必要的。
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在实际教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行教学测验,以评价学生对知识和技能的掌握程度,这种评价方式被称为()。
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课前反思是教学活动之前,对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析,查漏补缺。因此说,课前反思具有()特点,重视教学前的反思,可以提高教师的能力。
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通常在一门课程或教学活动结束后进行,对一个完整的教学过程进行的测定称为()。
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李老师在对某一课程进行教学反思的时候,将此次出现的问题与往年该课程在教学过程中出现的问题进行对比、归纳和总结。这种教学反思方法是( )。
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通常在一门课程或教学活动结束后、对一个完整的教学过程进行的测定称为()。
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教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是()。
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在实际教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行教学测验,以评价学生对知识和技能的掌握程度,这种评价方式被称为()
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教学结束后,李老师经常追问自己:我的教学是有效的吗?学生都学会了吗?教学目标达到了吗?哪里还需要补充?这在教学反思的方法中,属于( )。
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教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()
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通常在一门课程或教学活动结束后进行,对一个完整的教学过程进行的测定称为()
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人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中,报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应,并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为()。
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教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()。
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在实际教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验,以评价学生对知识和技能的掌握程度,这种评价方式被称为()。
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通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为()。
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阅读以下教学论文(节选),按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中,使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢?一般认为,反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中,它要求教师一直关注教学目的和结果,重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是()。
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通常在一门课程或教学活动结束后,对一个完整的教学过程进行的测定称为()。
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教学后反思除了可以围绕教学内容和教学过程之外,还可以围绕什么内容进行反思?
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教师在教学过程中,对不可预料事件的发生进行的反思可以被称为?
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结束一天的教学工作后,教师写下自己的经验进行反思的方法,属于()。
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通常在一门课程或教学活动结束后进行,是对一个完整的教学过程进行测定的评价是()。
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通常在一门课程或教学活动结束后,对教学过程全过程进行的综合性测定,称为()
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教学中反思就是教师在教学过程中一会儿上课一会儿反思、交替进行。
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