2、在统计分析与应用阶段，统计总体表现为（)

相似题目

• 将统计总体按某一标志分组的结果表现为（）。

  A . 组内同质性，组间差异性 B . 组内差异性，组间差异性 C . 组内差异性，组间同质性 D . 组内同质性，组间同质性

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• 由样本均值的抽样分布可知样本统计量与总体参数之间的关系为（）。

  A . 在重复抽样条件下，样本均值的方差等于总体方差的1/n B . 样本方差等于总体方差的1/n C . 样本均值的期望值等于总体均值 D . 样本均值恰好等于总体均值 E . 样本均值的方差等于总体方差

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• 统计总体的特征表现为（）。

  A . A、大量性 B . B、数量性 C . C、同质性 D . D、差异性 E . E、客观性

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• 统计整理是统计由对个别现象的认识上升到对总体现象认识的一个重要阶段，它在统计工作中起着承前启后的作用。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 在控制测试中运用统计抽样时，当信赖过度风险为5%，确定的可容忍偏差率为7%时，假定样本规模为75,已知与偏差数0, 1, 2, 3对应的风险系数分别为3.0, 4.8, 6.3, 7.8,则当样本中发现的偏差数为（ ）时，注册会计师不应直接作出接受或拒绝总体的结论。

  A . 3 B . 2 C . 1 D . 0

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• 在医学统计学中样本与总体的关系是（）。

  A . 样本是总体中有代表性的一部分 B . 样本是总体中最有特点的一部分 C . 样本是总体中典型的一部分 D . 样本是总体中有意义的一部分 E . 样本是总体中精心挑选出来的一部分

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• 对于有限总体不必应用推断统计方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 统计在研究社会经济现象的数量表现时，常应用到许多概念，如总体和总体单位、标志和指标、变异和变量、指标体系等。

  A . 正确 B . 错误

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• 统计整理是实现对社会经济现象由个别单位的（）到总体（）过渡的必要阶段。

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• 某县统计局在对统计数据质量进行检查时发现，某乡镇上报的企业数据与企业提供的原始资料之间存在很大出入，导致反映该乡镇总体经济情况的汇总数据大量失实。经调查核实，该乡镇统计员有修改企业上报资料和编造虚假资料的行为。对该乡镇负责人的行为，应定性为（）。

  A . A.自行修改统计资料、编造虚假统计数据 B . B.要求统计机构、统计人员伪造、篡改统计资料 C . C.对本地方发生的严重统计违法行为失察 D . D.弄虚作假

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• 统计总体与总体单位之间的关系表现为（）。

  A . A．二者是固定不变的 B . B．总体是总体单位数量标志的总和 C . C．总体只是由存在数量标志的总体单位构成的 D . D．总体与总体单位在一定条件下是可以变换的

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• 总体、总体单位、标志、统计指标这几个概念之问的相互关系表现为（）。

  A . A．没有总体单位就没有总体，总体单位也离不开总体而独立存在 B . B．总体单位是标志的承担者 C . C．统计指标的数值来源于标志 D . D．统计指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的 E . E．统计指标和标志都能用数值表现

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• 反映社会经济现象总体规模和水平的统计指标为（），其表现形式为（）。

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• 统计总体的基本特征表现在（）。

  A、客观性 B、数量性 C、大量性 D、同质性 E、差异性

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• 在参数估计中，用于衡量样本统计量与总体参数之间差距的一个重要尺度是统计量的标准误差。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 对于有限总体不必应用推断统计方法。（）

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• 设总体X~N（μ，σ²)，其中σ²已知，若要检验μ，需用统计量（1)若对单边检验，统计假设为H<sub>

  设总体X~N(μ，σ²)，其中σ²已知，若要检验μ，需用统计量<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-12-30/978183754089856.jpg' /> (1)若对单边检验，统计假设为H₀：μ=μ₀(μ₀已知)，H₁：μ＞μ₀，则拒绝区间为(); (2)若单边假设为H₀：μ=μ₀，H₁：μ＜μ₀，则拒绝区间为()。(给定显著性水平为α，样本均值为<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-12-30/978183901459285.jpg' />，样本容量为n，且可记u_1-α为标准正态分布的(1-α)分位数。)

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• 设X₁，X₂，X₃是取自某总体容量为3的样本，试证下列统计量都是该总体均值μ的无偏估计，在方差存在时指出哪一个估计的有效性最差？

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-08-04/965403794587224.png' />

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• 设总体X服从正态分布N（μ，σ²)（σ＞0).从该总体中抽取简单随机样本 ,其样本均值为 求统计量

  设总体X服从正态分布N(μ，σ²)(σ＞0).从该总体中抽取简单随机样本<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-11-18/974556174244797.png' />,其样本均值为<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-11-18/974556183114305.png' />求统计量<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-11-18/974556216981242.png' />的数学期望EY.

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• 教材是实现课程目标、实施教学的重要资源。下面是湘教版《数学》八年级和九年级教材中关于“统计与概率”的教学内容及安排：八年级上册：4．1：频数与频率（频数的实例、频数与频率、频数的意义、频数的应用）4．2：数据的分布（数据的频数分布和频率分布、统计数据的整理、编制频数分布表、频数分布直方图）课题学习：电池的利与弊八年级下册：5．1：概率的概念5．2：概率的含义数学与文化：小概率事件：万元一失九年级上册：5．1：用频率估计概率5．2：用歹·j举法计算概率课题学习：掷硬币试验九年级下册：4．1：总体与样本4．2：用样本估计总体数学与文化：民意测验请问：该教材内容及其编排有哪些优点或特色？请简述之。

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• 在控制测试中实施统计抽样时，可容忍偏差率为7%,样本规模为75，与偏差数0，1，2，3对应的风险系数分别为2.3， 3.9， 5.3， 6.7。为能够形成接受总体的抽样结论，注册会计师可以接受的最大偏差数为（）

  A．0 B．1 C．2 D．3

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• 设总体，其中δ²已知，若要检验μ,需用统计量。（1)若对单边检验，统计假设为，则拒绝区间为（）。（

  设总体<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-08-11/966007850864662.png' />，其中δ²已知，若要检验μ,需用统计量<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-08-11/966007875973098.png' />。 (1)若对单边检验，统计假设为<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-08-11/9660078934791.png' />，则拒绝区间为（）。 (2)若单边假设为<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-08-11/966007931005246.png' />，则拒绝区间为（）。(给定显著性水平为a，样本均值为X,样本容量为n,且可记<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-08-11/966007971380555.png' />为标准正态分布的(1-a)分位数)。

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• 在参数估计中,要求通过样本的统计量来估计总体参数,评价统计量标准之一是 使它与总体参数的离差越小越好。这种评价标准称为：

  A．无偏性 B．有效性 C．一致性 D．充分性

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• 应用数理统计方法，收集尽可能多的事故案例进行统计分析，就可以从总体上找出带有规律性的问题，为宏观安全决策奠定基础，为改进安全工作指明方向，从而做到（），实现安全生产

  A．安全第一 B．预防为主 C．综合治理 D．以人为本

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