秋天到来了，某幼儿园的幼儿们对周边的环境变化有了明显的感知。在一次收集落叶的活动中，孩子们不经意地发现了草地上蹦跳的蚱蜢，个个惊喜万分，情不自禁地捉起小蚱蜢。这是什么虫子，它会飞吗？咦，怎么有的小蚱蜢是绿的，有的是黄的？幼儿对小蚱蜢有着不同的疑惑。
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（）婴幼儿有了大小知觉的恒常性，2岁左右开始有了大小的概念。
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幼儿的个性在5―6岁时已经初步定型，有了较为明显的兴趣和爱好。
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孩子从托儿所到幼儿园，其学校环境各方面都发生了很大变化，但是家庭的生存空间、家长等情况不会发生什么大的变化。
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秋天到了，为了让幼儿认识秋天，老师精心准备了一幅秋天的图画挂在墙上，指导幼儿观察画中的景物，这是一种有效的教育方法。（）
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幼儿园环境的()决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。
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根据社会的变化，1989年日本再次修订了《幼儿园教育大纲》，将幼儿园教学内容改为健康、人际、关系、环境、（）、表现共六个方面。
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2008年陕西省自然环境状况有了明显变化，其中（）
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在幼儿园大门的门厅里放上一排哈哈镜，吸引幼儿探索自己在哈哈镜中不断变化的有趣形象，以及自己形象的变化与哈哈镜镜面的关系。这一方法主要体现了幼儿园环境的（ ）。
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幼儿园环境的（ ）决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。
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自从有了人类社会，便有了幼儿社会教育。
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__的幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展有了明显的飞跃（）
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在网络环境下，网络营销较之传统营销，从理论到方法都有了很大的变化，下面较之其他三个不明显的是（)
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1岁以后，婴幼儿对环境中各种物体的名称、形状、颜色、大小等有了一定感知。虽然婴幼儿还不能表达，但已经可以简单（)。
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大班的主题墙表现形式不仅仅停留在用照片记录的方式，由于中班的孩子能力有了明显的提高，能够自主地用丰富的形式表达和表现自己的想法，因此在主题墙创设方面，教师要为幼儿提供更多的空间和平台，建立一个学习共同体，其意义在于引导和激发全班幼儿互相学习、分享经验、分享智慧。()此题为判断题(对，错)。
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秋天到来了，某幼儿园的幼儿们对周边的环境变化有了明显的感知。在一次收集落叶的活动中，孩子们不经意地发现了草地上蹦跳的蚱蜢，个个惊喜万分，情不自禁捉起小蚱蜢。这是什么虫子，它套飞吗？咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的？幼儿对小蚱蜢有着不同的疑惑、这一幕被该幼儿圆圆长看到了，邀请您来设计一个课程。从孩子对蚱蜢的兴趣出发，开展小蚱蜢逛农田活动，旨在锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作，体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣
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某幼儿园通过游戏培养儿童的动手能力和想象能力，同时购置了多份游戏材料，并根据孩子的年龄层次进行分层教育。这体现了幼儿园环境创设的（）
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刚去幼儿园时，洋洋由于对周围环境陌生，因此十分害怕，每次都在幼儿园门口哭闹不止。几天后，洋洋对环境逐渐适应，不再害怕去幼儿园了。这里洋洋所发生的变化属于学习（）
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4、中班幼儿有了集体生活的经验，安全意识有了明显提高，活泼好动的在是这个阶段幼儿最突出的特点。
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幼儿园环境创设要具有过程性、变化性和生成性，这体现了下列原则中的（)。
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刚去幼儿园时，洋洋由于对周围环境陌生，因此十分害怕，每次都在幼儿园门口哭闹不止。几天后，洋洋对环境逐渐适应了，不再害怕去幼儿园了。这里洋洋所发生的变化属于学习（）
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（）幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展有了明显飞跃
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学期末，某教师鼓励幼儿积极参与布置班级来接新年。这体现了幼儿园环境创设的（）原则
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某幼儿园定期对园内设备材料进行消毒，这体现了幼儿园环境创设的（）原则