自我评价的评价主体是（）。
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自我评价是自我认识发展的前提。
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自我评价是自我意识的重要成分。
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在医德评价中，自我评价方式及主观评价力量是指（）
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对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（）的一种形式。
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在幼儿园评价工作中，价值判断的准则是自我诊断、自我总结、自我完善，从而改进工作，提高效率，促进保教质量的提高，是以（）为评价主体和以（）为评价客体。
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道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种意识和情感体验，以及由此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心制。
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道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
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教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。
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按参与评价的主体，可以将评价分为自我评价和（）两类。
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从个别方面的评价发展到对内在品质的评价是幼儿自我评价的特点之一。( )
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学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。
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投射自我即主体对（）对自己的评价的感受。
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自我评价与别人评价之间的差距是（2.0分）
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从学生个体这一层面来说，自我评价是通过直接的自我评价和间接的自我评价两种途径的结合来实现的。
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教师的评价与学习者自我的评价几乎没有多少差异，许多教师认为学习者的自我评价是可以相信的。
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25.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是（ ）。
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按照评价主体的不同，可将教学评价分为自我评价与外部评价。（)
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有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是自我评价。（)
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他人评价和自我评价是根据评价主体划分的评价类型。（）
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自我评价恰当是指自我认知和评价（），既不自卑，也不自负
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儿童在自我评价时，开始出现对内心品质评价的阶段是（)。