“教育不应再限于学校的围墙之内”的主张提出者是（）
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赫鲁晓夫提出的主张是（）
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“惟陈言之务去”的主张的提出者是（）
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推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（）
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“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（）推崇的教育理想。
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“知识性、趣味性散文”的艺术主张的提出者是（）
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“活法”的创作主张是哪位诗人提出来的？
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魏源在《海国图志》中明确提出的主张是（）
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提出“建国军民，教学为先”主张的著作是（）
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提出“建国君民，教学为先”主张的著作是（）
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法家提出的执法主张是（）。
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康有为发起“公车上书”提出的主张是（）
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推崇“教育不应再限于学校的围墙之内”的理想的是（）
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“立法以便民为本”是（）提出的主张。
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“诗化散文”的艺术主张的提出者是（）
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现代教育制度推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”。
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提出工商“皆本”主张，抨击封建帝王是害民之贼主张限制君权的明末清初思想家是（）
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“把一切事物交给一切人”的教育主张的提出者是（）
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“以美育代宗教”的主张的提出者是
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提出“独特的销售主张”的广告大师是：
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绝对优势理论是最早的主张自由贸易的理论，提出者是（）。
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“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）教育所推崇的理想。
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“以美育代宗教”的主张的提出者是（ ）
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在教学内容组织编排的各种主张中，有三种较有影响的观点，它们是（）提出的螺旋式编排教学内容的主张，（）提出的直线编排教学内容的主张，（）提出的渐进分化和综合贯通的原则。
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“一二·九”运动提出的重要主张是（）
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