师德荣誉

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• 教师道德规范体系是由师德良心、师德义务、师德公正等内容构成的。

  A . 正确 B . 错误

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• 有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）。 

  A . 二者是师德养成的唯一路径 B . 师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观 C . 师德教育是自我改造和磨练的过程 D . 二者既有区别又密切联系

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• 党的十八大报告强调要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的（）。 ①荣誉感 ②责任感 ③使命感 ④幸福感

  A . ①② B . ③④ C . ①④ D . ①③

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• 教师荣誉是促进教师自身发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。()

  A . 正确 B . 错误

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• 有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）。

  A . 二者是师德养成的一般路径 B . 师德教育可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观 C . 教师道德修养是自我改造和磨练的过程 D . 二者既有区别又密切联系

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• 教师之间要"谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风"。这是师德教育的（）。

  A . "双赢"协作原则 B . 和平共处原则 C . 自觉性原则 D . 实践性原则

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• 教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的()。

  A . “双赢”协作原则 B . 和平共处原则 C . 自觉性原则 D . 实践性原则

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• 教师之间要"谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风"。这是师德教育的。（）

  A . "双赢"协作原则 B . 和平共处原则

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• 有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）。

  A . 师德修养是师德教育的前提和必要准备； B . 二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式； C . 师德修养是师德教育的必要补充； D . 二者都是致力于教师道德养成

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• 教师之间“谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（ ）。

  A . 隐含性原则 B . 团结一致原则 C . “双赢”协作原则 D . 和平共处原则

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• 有关师德教育和师德修养关系说法错误的是（）

  A . 师德修养是师德教育的前提和必要准备； B . 二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式； C . 师德修养是师德教育的必要补充； D . 二者都致力于教师道德养成

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• 师德建设除了吸收传统师德精华，借鉴国外师德建设的优秀经验与新内容以外，还要注重自身的（）发展。

  A . 心理 B . 创新 C . 体能 D . 业务

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• 教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）。

  A . “双赢”协作原则 B . 和平共处原则

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• 师德教育是师德修养的前提和必要准备。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的()。

  A．“双赢”协作原则 B．和平共处原则 C．团结一致 D．集体主义

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• 教师之间要“谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学习荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）

  A．“双赢”协作原则 B．和平共处原则 C．自觉性原则 D．实践性原则

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