心理停顿，即在重点表述的内容前作停顿。
相似题目
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停顿分为两类，一类与结构有关，称（）；第二类反映心理和感情的变化，称（）。
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为了引起学员足够的注意，教师可以以稍稍停顿、加大音量、（）、提醒、手势、复述、板书等方式对重点部分予以强调。
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张某，来院检查，医师与之交流后发现其说话时突然停顿，片刻后又重新说话，但内容不是原来的话题，此时应考虑下述哪种疾病（）
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某患者在意识清晰的情况下，说话时突然中断，停顿片刻后又说别的内容，自觉思想“突然被抽走了”。此症状为（）
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根据说话内容的逻辑关系所作的停顿称（）。
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高原现象：在操作技能练习到中期，会出现成绩进步的暂停顿现象。(心理学)
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动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的、停顿现象，心理学上称为（）。
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感情停顿又称逻辑停顿，是为了表达复杂或微妙的心理感情。
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学生在音乐技能的学习过程中，有时会产生生理和心理上的疲劳，如在音乐练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，并呈现出下降趋势，这种现象一般称为（）。
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患者，女，45岁，在初次心理治疗中，衣着整洁，年貌相当，言语清晰，但语速较快逻辑欠清晰，倾诉欲特别强，说话滔滔不绝，不带丝毫停顿。为了节省时间，尽快了解患者的主要问题，医生应对这位患者（）
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有声语言停顿一般存在于语法停顿、逻辑停顿、换气停顿和（ ）
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标点停顿。 停顿时间的长短一般是：句号、问号、叹 号长于分号、冒号，分号、冒号长于逗号，逗号长于顿号。朗读《海上日出》选段，选出停顿标志恰当的一项。（“//”表示停顿稍长，“/”表示短暂的停顿）（ ）
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停顿仅仅只是标点符号的停顿。
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停顿是语调的组织要素，在朗读中有调节气息、显示语意、突出重点的作用。朗读时在什么地方停顿，应停顿多长，将根据语句结构和感情表达的需要来确定。朗读峻青《第一场雪》选段，选出停顿时间标志恰当的一项。（“//”表示停顿稍长，“/”表示短暂的停顿）（ ）
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标点停顿。 停顿时间的长短一般是：句号、问号、叹 号长于分号、冒号，分号、冒号长于逗号，逗号长于顿号。朗读《海上日出》选段，选出停顿标志恰当的一项。（“//”表示停顿稍长，“/”表示短暂的停顿）（ ）
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声韵拼读时，声韵之间( )。<br> A．必有停顿 B．应该有停顿<br> C．不能停顿要连读 D．有的有停顿，有的没有
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动作技能形成过程中有一个明显的、暂时的停顿现象，心理学上称之为高原期（)
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患者，女性，52岁。在初次心理治疗中，衣着整洁，年貌相当，言语清晰，但语速较快、逻辑欠清晰，倾诉欲特别强，说话滔滔不绝，不带丝毫停顿。为了节省时间，尽快了解患者的主要问题，医生应对这位患者
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动作技能形成过程中有一个明显的、暂时的停顿现象, 心理学上称为（）
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停顿运用得恰当，可以更好地表达诗句的内容和感情。（)
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8、8. 停顿有三种情况：句读停顿、语法停顿、强调停顿。（）
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18、教学的停顿艺术的操作要求要明确：“停顿只是相对的，不能超过了限度”，即停顿不宜过长。
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有声语言停顿的技巧包括语法停顿、（）、心理停顿
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以讲者与听者的心理活动为依据而处理的一种停顿叫做（）9-254