属于认知目标的是()。
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高血压患者教育的学习目标中,不属于认知范畴的是()。
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目标人群认知的变化,属于()
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美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域,每个领域又按高低分为不同的层次,以下是本课的知识与技能目标,其中不属于“知道”层次目标的是()。
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布卢姆认识目标分类修订版把知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四类。下列属于程序性知识的是( )。
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教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性 目标的是( )。
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下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有()。
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布卢姆认识目标分类修订版把知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四类。下列属于程序性知识的是( )。
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在教学目标表述中,“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的()层次。
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下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词?()
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下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有()。
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根据某些关系,推出其它事物的某些属性属于认知目标中的()
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教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是()。
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下列()属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。
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在布鲁姆的认知领域教学目标中,能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的()层次。
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关于布鲁姆的教学目标分类,以下属于认知领域的目标的有()。
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德育目标中,不属于生活德育模式的是学会品德认知。()
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美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域,每个领域又按高低分为不同的层次,以下是本课的知识与技能目标,其中不属于“知道”层次目标的是()。
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5、提出一个求三角形面积的新方法,这一目标属于布鲁姆教学目标分类认知领域目标的()。
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布卢姆等人认为,教学目标可分为三大领域:认知领域、情感领域和技能领域。下列动词属于情感领域的是()
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下列不属于认知性学习目标水平的行为动词是()
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下列常用教学目标动词中,属于认知领域水平用词的是
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