根据埃里克森的理论，学龄期的主要任务是克服：（）
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在艾里克森的人格发展阶段理论中，发展任务为“建立同一感，克服同一性混乱”的阶段是（）
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段儿童的发展任务主要是（）。
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根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。
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根据埃里克森的理论，2―3岁的发展任务是培养（）。
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著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务是（）
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，45岁的发展任务是培养（）。
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小明今年5岁，按照埃里克森的心理社会发展理论，他的主要发展任务是（）
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埃里克森认为学龄期儿童的主要发展任务是（）。
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根据埃里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）。
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根据艾瑞克森的心理社会发展理论，学龄前期的发展任务是（）。
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艾里克森认为学龄期（7~12岁）的发展任务是（）。
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埃里克森认为，学龄期的儿童主要发展任务是获得勤奋感而克服（）。
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根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）
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根据埃里克森的理论，2-3岁的发展任务是培养（）。
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根据埃里克森的人格的发展阶段理论，小学阶段儿童的发展任务主要是（）。
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根据埃里克森的理论，大学生处在成年早期，发展任务是
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根据艾瑞克森的心理社会发展理论，青年期的主要发展任务是：
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根据艾瑞克森的心理社会发展理论，中年期的主要发展任务是：
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根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养（）。
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根据埃里克森的理论，中学生的发展任务是培养()。
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按照埃里克森人格发展理论，6-11岁个体心理发展的主要任务是（）
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁的发展任务是培养（）
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2、根据埃里克森的理论，青少年阶段的发展任务是（）
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埃里克森的人格发展阶段理论指出，12~18岁儿童人格发展的主要任务是培养（）