心理矛盾主要表现为自我意识增强,反抗心理,情绪出现的年龄阶段为()。
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由于自我意识的发展,青少年已经能够妥善解决他们的心理发展矛盾了。
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()是指情绪已经被激发后,对情绪反应趋势如心理体验、行为表达、生理反应等施加影响,表现为降低或增强情绪反应的行为过程。
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心理健康的现实标准:自我意识正确;人际关系协调;性别角色分化;社会适应良好;情绪积极稳定;人格结构完整。其它标准还有:马斯洛的“自我实现者”标准、“未来新人类”标准。(心理学)
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任性是()进入心理第一“反抗期”和萌发“自我”意识的标志。
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性格在幼儿发展中的作用主要表现在:(1)可以满足幼儿的心理需要;(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
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青少年自我意识中的矛盾主要表现为()。
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反抗性与依赖性的心理冲突和矛盾主要发生在()阶段。
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自我意识的高涨是导致初中生反抗心理出现的第一原因。
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角色扮演技术主要适用于情绪情感,自我意识,人际交往等人格方面的心理辅导
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同伴交住在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要,(2)有助于幼儿();(3)有助于发展幼儿的自我意识
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心理健康,包括智力正常,情绪稳定,自我认识,关系和谐,个人完整社会适应行为与心理年龄特征相符,正确的道德意识。
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儿童自我意识的发展主要表现为()的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前()是影响儿童最有力的人物。
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()在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要,(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
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青春期的心理变化:青春期的心理变化特征表现为自主意识增强,自尊心变强,渴望交流和友谊,易冲动并富于幻想,性意识萌动并表现为初期的与异性琉远,到逐渐愿意与异性接近,或对异性产生朦胧的依恋等正常的心理变化。
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在个性特征上表现为:自信心强,有较强的独立性,有反抗意识和自我意识,有强烈的自我表达的需要,对不愉快有更大的耐心,情绪表现广泛,这样的学生被称为()。
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心理素质是以人的自我意识发展为核心,包括认识能力、情绪和情感、意志、性格、兴趣等个性品质诸方面有机结合的复杂整体。
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自我认识、自我体验、自我控制的心理动力定型,是潜意识心理防御运作机制的表现形式之一,以男性更为典型,运用该心理系统以女性更为娴熟。
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大学生常见的心理问题主要有:学习适应、环境适应、恋爱、性心理健康、自我意识、情绪困扰等方面的问题困扰。
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大学生心理健康的评判标准包括自我意识、控制情绪、环境适应、心理行为符合年龄特征等。
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智力正常,情绪情感积极稳定,意志、行为健全协调,自我意识良好、人格完整,社会适应良好,心理行为符合年龄性别角色,这六条心理健康标准是哪个群体的?
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下列都属于从心理学角度来分析青少年自我意识发展特点的是()。①自我评价;②自我体验;③自我控制;④认识情绪;⑤掌控情绪。
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从心理发展的角度,青少年期在智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长和发展性需要求等方面呈现出的主要特点有()。
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青年期心理发展的各种矛盾主要表现为()。
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下列能够克服青春期烦恼、解决心理矛盾的有()①向老师、家长、亲友及社会寻求帮助 ②增强自我调控能力 ③不断丰富自我 ④顺其自然、自暴自弃
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