“学然后知不足，教然后知困”体现了（）的新型师生关系。
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“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（）。
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师生人格平等是新型师生关系的根本要求。
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“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于（）。
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“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”以上这段我国古代关于“教学相长”的论述出自（ ）。
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新课程改革提倡构建新型的师生关系，具有现代师生关系的模式是（）。
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“学然后知不足，教然后知困”体现的良好师生关系特点是（）。
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“……是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求（）
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师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些？
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“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。
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建立新型的师生关系，指的是建立合作、和谐、（）的师生关系。
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“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于（ ）。
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《学记》对教与学的关系是这样描述的：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：（）。”
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教师人际关系中最基本的关系——师生关系是互为因果的，这一特点体现了教师人际关系的（）。
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“故学然后知不足，教然后知困。”出自于哪部古籍？
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“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自？
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“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话出自（）
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是故学然后知不足教然后知困翻译“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也;故曰教学相长也。”这句话出自()
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“学然后知不足，教然后知困’，反映的师生关系是（）。
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高校师生关系体现了高等教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面，主要表现为以下几种形式（）。
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“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。”这一教育思想最早出现在（）中
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学然后知不足,教然后知困。这句话说明（）
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