“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。
相似题目
-
“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（）。
-
“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于（）。
-
“学然后知不足，教然后知困”体现了（）的新型师生关系。
-
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”以上这段我国古代关于“教学相长”的论述出自（ ）。
-
“学然后知不足，教然后知困”体现的良好师生关系特点是（）。
-
现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。
-
“……是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求（）
-
张老师在教学过程中，从学生那里获得了一些新知识，这种师生关系体现出来的特点是（）。
-
“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于（ ）。
-
“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。
-
《学记》对教与学的关系是这样描述的：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：（）。”
-
教师人际关系中最基本的关系——师生关系是互为因果的，这一特点体现了教师人际关系的（）。
-
师生情感关系具有以下特点：（）
-
“故学然后知不足，教然后知困。”出自于哪部古籍？
-
“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自？
-
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话出自（）
-
是故学然后知不足教然后知困翻译“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也;故曰教学相长也。”这句话出自()
-
“学然后知不足，教然后知困’，反映的师生关系是（）。
-
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。”这一教育思想最早出现在（）中
-
学然后知不足,教然后知困。这句话说明（）
-
6、在化学教学中，最能体现师生关系的教学原则是：
推荐题目
- 患者双侧下颌第二前磨牙、第一、二、三磨牙缺失，采用双侧下颌第一前磨牙RPI卡环组，基牙预备出时应制备（）
- 新牙轮钻头到井底后要小钻压低速跑合牙轮不少于（）。
- 在宗法制度影响下的中国传统会结构的特征是什么？
- 爆腰率
- 关于阑尾类癌错误的是（）
- 根据福建销售公司《关于深入开展“安全经验分享”活动的通知》要求在机关单位在（）场合必须开展安全经验分享。
- 求职者刚进入面试考场，面试官说：我觉得你不符合我们的要求，你可以走了。这是___型面试。（100.0分）
- java语言的平台无关性，是体现在（）的平台无关性。
- 西方位标志的顶标为两个黑色圆锥底相对。此题为判断题(对，错)。
- 对如下二叉树<img src='https://img2.soutiyun.com/shangxueba/ask/1983001-1986000/1985332/ct_cstabz200601_ctabchoosef_00298(20096).jpg' />进行后序遍历的结果为 ______。