婴幼儿的身心发展有其独立的特征，并不是一个缩小的成人，所以比例上（）。

相似题目

• 如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心发展的（）规律。

  A . 顺序性 B . 个别差异性 C . 阶段性 D . 互补性

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• 环境必须适合幼儿的年龄特征，适合幼儿的身心发展水平，适合幼儿兴趣、能力、学习方式等方面的个别差异。

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿教师体育价值观的创新：体育不再是一个独立发展的活动或教育领域，更是一种能够使幼儿同时获得多方面整体发展的时间活动或教育途径。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 班级的个体化功能是指班级按照儿童身心发展的特征、水平及规律，以环境和教育的社会化影响为媒体，满足儿童的发展需求并促进儿童的全面发展。班级组织的个体化功能主要有（）。

  A . 促进发展功能 B . 树立正确价值观的功能 C . 满足需求的功能 D . 诊断与矫正功能

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• 幼儿园教师在幼儿园学期初的时候，用测验法了解幼儿身心发展的状况，以期对幼儿有一个整体合理的评价，这是（ ）。

  A . 诊断性评价 B . 形成性评价 C . 总结性评价 D . 自身差异性评价

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• 为有效促进幼儿身心健康发展，成人应（）。

  A . 为幼儿提供合理均衡的营养 B . 保证充足的睡眠和适宜的锻炼 C . 满足幼儿生长发育的需要 D . 创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱

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• 幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿园全面和谐的发展。这主要体现了幼儿园环境创设的（）。

  A . 环境与教育目标的一致性原则 B . 发展适宜性原则 C . 幼儿参与性原则 D . 开放性原则

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• 了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。

  A . 正确 B . 错误

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• 体智德美是一个整体的幼儿的发展的各个方面，存在于每个儿童的统一的身心结构中，是互相联系、不可分割的。

  A . 正确 B . 错误

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• 简要解释现代认知学习理论的基本观点，并举例说明幼儿园教育中怎样合理地应用这一理论来促进幼儿的身心发展。

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• 了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。（　　）

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（）。

  A . 发展性原则 B . 科学性原则 C . 参与性原则 D . 配合性原则

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• 幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 人的个体发展要经历不同的发展阶段，每个阶段都为有其不同的特征，婴幼儿阶段是人个体发展的第一个阶段，在这个阶段其生理发展的特征是（）。

  A . 动作发展最为迅速 B . 逐渐控制自己的身体 C . 行为上出现攻击行为 D . 动作逐渐熟练

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• 身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在（）时期的表现。

  A . 婴儿期 B . 幼儿期 C . 青年期 D . 少年期

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• 情感与社会性的发展特征表明（）个月的婴幼儿会发脾气，常用“不”表示独立。

  A . 19－24 B . 31－36 C . 25－30 D . 13－18

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• 幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展，这体现了幼儿园环境创设的（）原则。

  A.环境与教育目标的一致性 B.发展适宜性 C.参与性 D.开放性

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• 教育的相对独立性，是指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用有自身的特点和规律性，它的历史发展也有其独特继承性，这主要表现为（）

  A．教育与社会发展不平衡 B．教育是培育人的活动，主要通过所培育的人作用于社会 C．教育具有自身的活动特点、规律及原理 D．教育具有自身发展的传统与连续性

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• 婴幼儿的身心发有其独立的特征,并不是一个缩小的成人,所以在比倒上（）

  A．有差异 B．没有明显的变化 C．也有明显的变化 D．没有差异

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• 人身心发展是一个__________的过程，具有顺序性特征；如身体发展是按照__________（即从头部到躯干

  人身心发展是一个__________的过程，具有顺序性特征；如身体发展是按照__________(即从头部到躯干到下肢)和__________(即从中间部位到边缘部位)进行的。心理的发展也有一定的顺序，如儿童思维的发展总是从__________维到形象思维，再从__________到__________发展；记忆发展的顺序是从__________到__________；注意的发展顺序是从__________到__________等

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• 当前我国各种早教活动层出不穷，令人耳不暇接。但是早教活动中，玩什么、怎么玩、谁和谁玩？这些问题显然还没有一个明确的答案，很多早教机构利用家长的盲目心理，打着早教幌子推广所谓的“特长班”，完全扭曲了婴幼儿的身心发展特点。事实上，旱教活动不是简单地把幼儿园集体活动迁移到O～3岁阶段，更不是传统意义的“教学”。在选择和设计早教活动时，首先要满足婴幼儿及其家长的日常需要;其次，活动形式必须是婴幼儿所喜爱和熟悉的。同时对于个别婴幼儿和家庭的需求也应给予关注。只有这样，早教活动才能有的放矢，才更加有效果。请你根据上述材料和所学知识分析：在选择和设计早教活动时应该遵循哪些原则？

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• 情感与社会性的发展特征：25－30个月的婴幼儿会发脾气，常用“不”表示独立。（)

  是 否

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• 教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有相对独立性的特征。（)

  是 否

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• （）是指在婴幼儿心理发展的全过程中，每一年（月）龄阶段都有其最一般、最典型的特征，以区别于其他阶段

  A．发展的连续性 B．年龄阶段性 C．稳定性 D．可塑性

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