教材指出：李贽认为：“《水解传》者，（）也。”将之与司马迁的“（）”的传统联系起来，给予它与正统诗文同等的地位。

相似题目

• 新的教材观指出（ ）。

  A . 教材是知识体系的浓缩与再现 B . 教材是让学生接受的对象和内容 C . 教材是培养学生获取知识开阔眼界的途径 D . 教材是引导学生认识发展，生活学习，人格构建的范例

  查看最佳答案

• 教材指出：《毛诗大序》认为：诗歌创作要合乎“发乎情，止乎礼义”的原则，而在揭露和批评黑暗方面，又必须（）。

  A . A．“怨而怒” B . B．“主文而谲谏” C . C．“劝百而讽一” D . D．“风以动之，教以化之”

  查看最佳答案

• 学者陈旭麓认为：“近代中国社会的新陈代谢突出地表现为两个方面，一是新的取代旧的，如民国取代清朝；一是新与新的递嬗，前一种新的褪色了，后一种新的跟上来，辛亥之与戊戌是这样，‘五四’之与辛亥是这样，戊戌之与洋务也有这种迹象。”推动这种“新陈代谢”的核心动力是（）。

  A . 推动实业救国 B . 发展资本主义 C . 提倡民主科学 D . 挽救民族危亡

  查看最佳答案

• 教材指出：李清照对当时有些人认为词与诗并无本质区别，词即长短句之诗的观点持不同看法，著《（）》一篇，主张严格区分词与诗的界限提出了词“（）”的著名观点。

  查看最佳答案

• 学者陈旭麓认为：“近代中国社会的新陈代谢突出地表现为两个方面，一是新的取代旧的，如民国取代清朝；一是新与新的递嬗，前一种新的褪色了，后一种新的跟上来，辛亥之与戊戌是这样，‘五四’之与辛亥是这样，戊戌之与洋务也有这种迹象。”推动这种“新陈代谢”的核心动力是（）

  A . 挽救民族危亡 B . 发展资本主义 C . 提倡民主科学 D . 推动实业救国

  查看最佳答案

• 教材指出：谢榛认为诗有（）、（）、（）、（）四格。这四格其实就是诗歌的四种审美类型。

  查看最佳答案

• 李贽认为每个人都可以根据自己的意见解释经典，还自称“著书甚多具在，于圣教有益无损。”以下人物中，与他的主张和精神最相似的是（）

  A . A.苏格拉底 B . B.荀子 C . C.朱熹 D . D.马丁•路德

  查看最佳答案

• 为将之道五条，你认为其中可以稍弱的是哪一项？（）

  A . 仁 B . 严 C . 信 D . 智

  查看最佳答案

• 明朝思想家李贽认为：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必取待足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”材料表明李贽（）

  A . A.全面否定程朱理学 B . B.带有唯物主义色彩 C . C.主张正确看待孔子 D . D.努力追求个性解放

  查看最佳答案

• 张从正指出，“出血之与发汗，名虽异而实同”，故将出血疗法运用于汗法的适应证。（）

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 科特勒认为，营销管理的实质是需求管理，即调节需求使之与企业供给相适应。这一观点以（）为前提。

  A . A、假定买方是营销者 B . B、假定卖方是营销者 C . C、假定买卖双方互为营销者 D . D、假定需求大于供给

  查看最佳答案

• 李贽被称为“明代第一思想犯”，他的著作中有《焚书》《续焚书》，之所以这样命名，是因为他认为这些著作将来一定会被焚毁，这主要是由于书中（）。

  A . 对正统思想进行了大胆批判 B . 反对盲从孔子 C . 提出绝假纯真的“童心说” D . 认为“理”就在百姓日常生活中

  查看最佳答案

• 刘勰对文学本质的看法，集中表现在《文心雕龙·原道》篇里。教材指出：刘勰认为文学的本质是（）。

  A . A．反映社会生活和阶级斗争 B . B．反映人类在与自然界的斗争中所表现出来的英雄气概 C . C．道是其内容，文是其表现形式 D . D．美是根本的，朴素是首要的

  查看最佳答案

• “虽然，（气）不可以不养也。行之乎仁义之途，游之乎诗书之源，无迷其途，无绝其源，终吾身而已矣。气，水也；言，浮物也；水大而物之浮者大小毕浮。气之与言犹是也，气盛则言之短长与声之高下者皆宜。”这段话里的“气盛”，教材认为是指（）。

  A . 抽象的仁义道德教条 B . 崇高的仁义道德信条 C . 雄辩的文章气势 D . 作家的仁义道德修养造诣很高而体现出的一种精神气质，一种人格境界

  查看最佳答案

• 明末思想家李贽指出“穿衣吃饭，即是人伦物理。”他主要反对（）

  A . 封建君主的文化高压政策 B . 封建统治者的闭关政策 C . 以新儒学为特征的封建理学 D . 形神分离的佛教观点

  查看最佳答案

• 《普通高中语文课程标准（实验）》指出，教材选文应（）。

  A . 具有典范性、时代气息和知识性 B . 具有典范性，文质兼美，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度 C . 具有典范性，文质兼美，富有时代气息，丰富多样，难易适度 D . 具有规定性，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度，适合学生学习

  查看最佳答案

• 教材指出：孟子认为必须首先使作者具有精神品格之美，培养作者高尚的人格和道德品质，然后才可能写出好作品，因此提出了对后世文学批评影响较大的“（）”说。

  查看最佳答案

• 新的教材观指出（ ）。

  A . 教材是知识体系的浓缩与再现 B . 教材是让学生接受的对象和内容 C . 教材是引导学生认识发展，生活学习，人格构建的范例 D . 教材是培养学生获取知识开阔眼界的途径

  查看最佳答案

• 根据罐内油液的液位高度，在静压力容积修正表中查得相应的静压力容积增大值乘，将之与当时液温下的密度值相乘即得罐内油液在该液位下的静压力容积修正值。（）

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 以人文主义考查中华传统文化，儒道释三教皆有诸多关于人的思考。将之合而观之，本课程认为有三个特点。它们是

  查看最佳答案

• 李贽认为文学创作中最重要的是（）

  A.“童心” B.“私心” C.“爱心” D.“诚心”

  查看最佳答案

• 诸葛亮在所著的《将器》一文中指出：“将之器，其用大小不同”，这说明领导者素质特征是()

  A．动态性 B．阶级性 C．层次性 D．综合性

  查看最佳答案

• 在文学作品中作者常常会表达一种相对片面、任性甚至极端的情感。比如《故都的秋》中郁达夫认为南国之秋相比于北国之秋是“黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”;再比如《红烛》中闻一多说“红烛啊!/匠人造了你，/原是为烧的。/既已烧着，/又何苦伤心流泪”。我们要理解这种在现实生活中看来有些片面、极端的情感，首先要认识到文学是______。

  A．一种对生活的如实描述和摹写 B．一种不同于现实生活的生活 C．一种改变文学传统的创造性行为 D．能给我们带来真正启示的东西

  查看最佳答案

• 1、根据明清时期的珠宝首饰特点，选取喜欢的一款首饰，将之与过去不同时代的同类首饰比较，找出工艺上和设计上的异同点。 2、将选取的珠宝做艺术平面设计

  查看最佳答案