教材指出：谢榛认为诗有（）、（）、（）、（）四格。这四格其实就是诗歌的四种审美类型。
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爱因斯坦指出“哲学可以被认为是全部科学之母”，这说明（）。
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简要说明密集型成长战略的定义以及内涵(2015年教材已经删除)，指出资料三的方案(一)中所提及开发综合性保险产品所属密集型成长战略中的哪种细分战略类别。结合行业和万成的实际情况，简要分析支持万成保险采用这战略的原因以及实施这战略所存在的主要风险。(7分)
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袁枚认为“诗有天籁最妙”，“天籁”一词来自《（）》。
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教材指出：《毛诗大序》认为：诗歌创作要合乎“发乎情，止乎礼义”的原则，而在揭露和批评黑暗方面，又必须（）。
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教材指出：中唐的诗歌理论，较为明显地出现了两种倾向，一种是注重艺术审美方面的探讨，可以诗论家（）为代表；另一种是强调作品所表现的社会内容，这可以诗人（）为代表。
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谢榛认为持有（）、（）、（）、（）四要素，他说：四者之本，非养无以发其真，非悟无以入其妙。
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教材指出：李清照对当时有些人认为词与诗并无本质区别，词即长短句之诗的观点持不同看法，著《（）》一篇，主张严格区分词与诗的界限提出了词“（）”的著名观点。
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钟嵘在他的《诗品序》中提出“（）”，认为诗有三义，即兴、比、赋。
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某教材选编了柳宗元《渔翁》一诗，编者在其"学习提示"中提到"不少评家认为这首诗的最后一联可以删去。读后说说你的看法。"这段文字属于哪个教材系统?( )
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教材指出：中唐的诗歌理论，较为明显地出现了两种倾向，一种是注重艺术审美方面的探讨，可以诗论家司空图为代表；另一种是强调作品所表现的社会内容，这可以诗人（）为代表。
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刘勰对文学本质的看法，集中表现在《文心雕龙·原道》篇里。教材指出：刘勰认为文学的本质是（）。
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席勒认为素朴的诗没有缺点，而感伤的诗有很多弊端。
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刘勰认为：“陶钧文思，贵在虚静，疏瀹五藏，澡雪精神”，这指出了文学的（）。
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教材指出：孟子认为必须首先使作者具有精神品格之美，培养作者高尚的人格和道德品质，然后才可能写出好作品，因此提出了对后世文学批评影响较大的“（）”说。
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教材指出：李贽认为：“《水解传》者，（）也。”将之与司马迁的“（）”的传统联系起来，给予它与正统诗文同等的地位。
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教材认为，集唐五代词之大成，成为这一时期最杰出的词人的是（）
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教材认为：谢榛诗论讨论的中心之一是情景问题，他主张（）。
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孔颖达认为诗有三种体,分别是()。
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简述亚里士多德认为历史与诗有何不同
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初唐上官仪指出“诗有六对”,一曰正名对,二曰同类对,三曰连珠对,四曰双声对,五曰叠韵对,六曰 。
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爱因斯坦指出：“哲学可以被认为是全部科学之母”，这说明（ ）
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爱因斯坦指出“哲学可以被认为是全部科学之母”，这说明：
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郭沫若在《古代文字之辩证的发展》指出:“汉字究竟源始于何时呢我认为,这可以从（）距今的年代为指标
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