在自我描述中从具体的外部特征的描述向较为抽象的心理术语发展，是（）
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系统设计是在系统分析的基础上由抽象到具体的过程，以下关于系统设计的依据描述中，哪一项不正确（）
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下列自我概念的描述中，属于心理自我的是（）
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引起了心理学研究者对文化建构作用的关注，如研究证实了儿童在不同的社会情境中对自我的描述不同，从而促进了心理学研究中新型自我观和人格观的形成的是哪一学科？（）
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（），与杜操并称“崔杜”，被誉为“（）”。其传世的《（）》为现今可见的最早书论文字。文中既阐述了草书兴起的原因，又描述了草书的审美特征，如“（）”、“（）”等，并以各种具体形象的事物来形容抽象的草书艺术，辩证地阐述了“（）”的意义，对草书发展有深远的影响。后蔡邕作《（）》、卫恒作《（）》、《（）》，皆仿《草书势》，合称《（）》。
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操作性定义，又称操作定义，是根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量含义的方法。即从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。根据上述定义，下列属于操作性定义的是：
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自我意识是对自己身心活动的觉察，即对自己的认识，具体包括认识自己的身体状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系、自己在集体中的位置与作用等）。 根据上述定义，下列不属于自我意识的是：
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下列表述中，关于积极的自我概念对个体的心理健康重要作用描述错误的是（）
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下面选项中有关具体劳动和抽象劳动的描述不正确的是（）。
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（）指的是ADL使得软件体系结构中的构件和连接件描述可以只关注它们的抽象特性，而不管其具体的实现细节。
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关于心理咨询师自我体验的描述正确的是（）。
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下列描述中，（）是抽象类的特征。
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描述特性：是指产品的具体特征，是那些在实物上或图纸上显示出来的特征，如（）
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类是一组具有相同（）和（）的对象的抽象。（）是由某个特定的类所描述的一个个具体的对象。
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学龄前儿童的自我概念逐渐转向于概括稳定的内在特征（特质、价值观、信念、思维方式），也就是更加抽象或“心理”化。
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主要使用形容词或其短语来描述事物抽象特征的是（ ）。
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主要使用形容词或其短语来描述事物抽象特征的是树形图。（ ）
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操作性定义，又称操作定义，是根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量含义的方法。即从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。 根据上述定义，下列属于操作性定义的是：
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儿童心理活动的发展，遵循着从不随意到随意、从具体到抽象、从受他人调控到自我调控的方向和趋势。说明儿童动作发展具有（）
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事故事件发生现场向外界（队部、应急小组、外部联络等）报告必须将现场情况较为全面如实的描述，包括但不局限于以下内容（）
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幼儿的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡，发展较为平稳，显示出协调性。在过渡的过程中，存在着转折或质变的时期，即关键年龄。从整体发展来看，关键年龄大致在五年级(12岁左右)。（）
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据我国心理科学工作者研究，实现思维形式由具体形象思维向抽象逻辑思维“飞跃”或“质变”的关键时期，应在10岁左右，即小学四年级。（)
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在开展KYT时，危险因素描述时，应进行具体的表述，不要抽象（）
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问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”，说明这时的幼儿学习数学具有从具体到抽象的心理特征。（)
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一位数学老师在讲授“圆形”的概念时’通过向学生描述“毛驴拉辗子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于（）