()让参与评价的人员能够及时了解工作评价情况,产生偏差原因及其他人的观点,调整思路。
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()是指在教育活动过程中评价活动本身的效果,目的在于及时了解教育活动过程中的情况,以便及时地获取反馈信息的评价。
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幼儿园教育工作评价实行以()为主,园长以及有关管理人员、其他教师和()等参与评价的制度。
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自我积累,是专业技术人员在自我岗位工作实践中,通过对工作岗位的自我认识、对比、评价,不断对工作情况进行反思,及时调整工作,寻求最佳工作方案的过程。
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在某项教学活动的过程中,为使活动效果更好而不断进行的评价,它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等,以便及时反馈,及时调整和改进教学工作的教学评价称为()。
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内部控制评价应由与评价的活动无直接责任的人员进行,评价人员应具备相应的知识,能够胜任评价工作。()
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教师借助教学评价的结果,及时了解自己的教学情况,从而调整教学行为,这是利用了教学评价的()功能。
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管理人员、()、幼儿及其()均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。
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参与式社会评价强调邀请不同方面的利益相关者参与到社会评价的具体过程中,并特别要求当地人员()社会评价工作小组。
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在教学过程中实施,使教师能够了解学生学习进展情况的评价是()。
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()直接指向正在进行的教学活动,是为及时了解阶段性教学结果以及学习者学习进展情况而开展的评价活动。
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定量评价只能够知道系统中的危险性的大致情况,要深入了解系统的安全状态,必须进行定性评价()
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为了及时了解学生的学习情况,在课堂上,老师经常采用即时表现评价,下列哪一项不属于即时表现评价()
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136、形成性评价是在某项教学活动进行的过程中,为使教学效果更好而不断进行的评价,它能够及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在的问题等,以便及时反馈,及时调整和改进教学工作。
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预案演练的评价人员应参与演练的记录工作。()
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