教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（）功能。

相似题目

• 教师借助教授教化评价的成果，及时懂得本身的教授教化情况，从而调剂教授教化行动，这是应用了教授教化评价的（）功能。

  A . A、诊断功能。 B . B、监督功能。 C . C、导向功能。 D . D、调控功能。

  查看最佳答案

• 形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 通过成绩考核，可以了解教和学的各项情况，从而判断教师的教学水平和学生的学习水平。这属于成绩考核的（）。

  A . 诊断作用 B . 调节作用 C . 评定作用 D . 反馈作用

  查看最佳答案

• 教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果，并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力，从而强化有效的学习，这是什么教学原则？（）

  A . 动机原则 B . 强化原则 C . 程序原则 D . 结构原则

  查看最佳答案

• 教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；②培养学生借助工具书阅读文言文，及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是（）。

  A . 体现了知识、能力、情感三维目标的整合统一 B . 教师对文言文教学的基础性要求理解不准确 C . 教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律 D . 整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平

  查看最佳答案

• 评价时对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题，这体现了教学评价的（）功能。

  A . 导向功能 B . 诊断功能 C . 调控功能 D . 教学功能

  查看最佳答案

• 为了促进本校教育教学工作的提升和进步，某小学组织骨干教师去本市著名的示范校听取优秀教师的公开课，从而了解最新的教学理念，取长补短，弥补自身的不足。这种教学反思的方法属于（ ）。

  A . 阅读新知法 B . 自我提问法 C . 比较法 D . 行动研究法

  查看最佳答案

• 评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（）以改善教师的教学和提高教学质量。

  A . 智育发展 B . 心理发展 C . 全面发展 D . 德育发展

  查看最佳答案

• 由制定计划、实施计划、展示成果、评价成果四个环节构成，每一环节均由幼儿自己完成，教师只是为幼儿提供充分的准备和及时的帮助或指导。这一幼儿教学模式是（）。

  A . 活动模式 B . 问题解决模式 C . 发现法 D . 方案设计法

  查看最佳答案

• 在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作的教学评价称为（）。

  A . 形成性评价 B . 诊断性评价 C . 总结性评价 D . 绝对评价

  查看最佳答案

• 评价结果可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功或失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据，这是评价的哪项功能？（）

  A . 反馈功能 B . 激励功能 C . 教学功能 D . 调控功能

  查看最佳答案

• （）能使教师及时了解学生在该阶段的音乐学习情况，及时反馈教学信息，发现学生音乐学习过程中存在的问题，以便及时调整和改进音乐教学工作。

  A . 综合性评价 B . 定性评价 C . 形成性评价 D . 终结性评价

  查看最佳答案

• 音乐教学评价有利于教师总结经验，有利于学生了解自己的进步，有利于发现和发展音乐的潜能等，这些体现了音乐教学评价原则中的（）。

  A . 可操作性原则 B . 导向性原则 C . 科学性原则 D . 总结性原则

  查看最佳答案

• 为了促进本校教育教学工作的提升和进步，某小学组织骨干教师去本市著名的示范校听取优秀教师的公开课，从而了解最新的教学理念，取长补短，弥补自身的不足。这种教学反思的方法属于（）。

  A . 阅读新知法 B . 自我提问法 C . 比较法 D . 行动研究法

  查看最佳答案

• 教师在教学进行中为了解学生的学习情况而进行测验，这属于教学评价类型中的（）。

  A . 形成性评价 B . 追踪性评价 C . 随机性评价 D . 终结性评价

  查看最佳答案

• 在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（）。

  A . 诊断性评价 B . 形成性评价 C . 终结性评价 D . 发展性评价

  查看最佳答案

• （）直接指向正在进行的教学活动，是为及时了解阶段性教学结果以及学习者学习进展情况而开展的评价活动。

  A . 结果性评价 B . 形成性评价 C . 总结性评价

  查看最佳答案

• 评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（）以改善教师的教学过程和提高教学质量。

  A . 智育发展 B . 心理发展 C . 全面发展 D . 德育发展

  查看最佳答案

• 形成性评价是在某项教学活动进行的过程中，为使教学效果更好而不断进行的评价，它能够及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在的问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。

  查看最佳答案

• 136、形成性评价是在某项教学活动进行的过程中，为使教学效果更好而不断进行的评价，它能够及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在的问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。

  查看最佳答案

• 评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效、缺陷、矛盾和问题。这句话反映了评价的（）

  A．教学功能 B．激励功能 C．导向功能 D．诊断功能

  查看最佳答案

• （）是指在了解和掌握将要教授的班级状况的基础上，新手型教师在指导者的指导下观看其他教师对此班级的现场教学或教学录像，从中找到自己教学的最佳行为的过程

  A．非组织化观摩 B．组织化观摩 C．教学决策训练 D．开展微格教学

  查看最佳答案

• 学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法,帮助学生认识自我、建立信心。 5 息技术与课程内容的整合,注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学

  A．教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引 B．教师导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。 C．多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度 D．．信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信

  查看最佳答案