学生健康的心理状态是由良好的学校心理环境熏陶而成的，而良好的学校心理环境是由学校人际关系构成的，这主要反映在教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的关系上。以下说法正确的是（）.

相似题目

• 学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生（），其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应。

  A . 良好心理素质 B . 大公无私 C . 正直善良 D . 诚实守信

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• 心理健康是指个体对环境、生活及自我的良好适应状态。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 阅读有关多媒体运用的教学论文（节选），按照要求答题。语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课，因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美，在美的熏陶中发展语文能力，提高学生的语文素养。同时，语文课堂教学，也是执教者智慧、激情和技巧熔铸而成的艺术，而任何艺术品都在于突破因袭的模式，创造独特的美学风范。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。对上述观点分析不正确的是（）。

  A . 多媒体丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性和生动性 B . 多媒体可以激发学生的学习兴趣，创设逼真的情境，增大课堂容量 C . 多媒体化抽象为形象，使五官官能得以激发，从而有效地提高学习效率 D . 多媒体的运用可以达到理想的效果，对教学目标的实现起到决定性的作用

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• 心理健康是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理状态。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意（）

  A . A、教育性原则 B . B、科学性原则 C . C、主体性原则 D . D、开放性原则

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• 心理健康是指个体能够正确认识自己，及时调整自己的心态，使心理处于良好状态以适应外界环境的变化。

  A . 正确 B . 错误

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• 焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。

  A . 生活焦虑 B . 睡眠障碍焦虑 C . 交友焦虑 D . 考试焦虑

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• （）是学校教育者根据学生心理发展的特点与规律，在一种新型的建设性的人际关心中，有关专业人员运用新心理学等专业知识技能，设计与组织各种教育性活动，以帮助学生形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程。在多数情况下，它就是指心理健康教育。

  A . 心理咨询 B . 心理治疗 C . 心理辅导 D . 心理测量

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• 大学生在学校群体生活中，要时刻注意养成良好的学习生活习惯，学会有规律地生活。有利于大学生科学用脑，排除心理障碍，促进心理健康。以下说法正确的是（）.

  A . 正确 B . 良好的学习生活习惯与心理健康无关 C . 有规律地生活与排除心理障碍没有关系 D . 狂喜狂欢有利于心理健康

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• 完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成。

  A . 隐性课程 B . 选修课程 C . 独立型课程 D . 必修课程

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• 焦虑是由紧张，不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态，中学生常见的焦虑反应是（）。

  A . 生活焦虑 B . 睡眠障碍焦虑 C . 交友焦虑 D . 考试焦虑

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• 艾森克人格问卷（简称EPQ）是由英国心理学家艾森克在其人格三维度理论的基础上于1985年编制而成的。

  A . 正确 B . 错误

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• 建立良好的学校人际关系，对于排除心理障碍，促进心理健康有着不可替代的

  A . 正确 B . 错误

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• 一个人的健康应该包括身体、心理和环境适应三个方面的良好状态。

  A . 正确 B . 错误

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• 学校心理健康教育的意义：(1)预防精神疾病，保障学生的心理健康的需要;(2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要;(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充

  A . 正确 B . 错误

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• 狭义的心育指培养良好的性情，广义的心育则指完善人格，包括培养性情，也包括培养高尚的道德感。我国现行学校教育虽较重视德育，但对学生心理健康缺乏足够的关注。许多孩子尽管道德感很强，心理却很不成熟，常常不能接纳现实的自我。

  由此可以推出()。 A.德育不能代替心育 B.心理越成熟的人道德感越弱 C.德育对完善学生的人格不起作用 D.我国现行学校教育没有心育的内容

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• 学校心理辅导的重心是大多数学生的成长问题而不是个别学生的心理健康问题，这体 现了学校心理辅导的()。

  A．发展性原则 B．整体性原则 C．因材施辅原则 D．尊重学生原则

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• 我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的（)的标准。A．非病状态B．良好适应

  我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的()的标准。 A．非病状态 B．良好适应状态 C．理想状态 D．正常状态

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• 心理健康强调个体内部的协调及其对外界环境的适应，它是指在智力正常的基础上所形成的良好的个性心理特质和心理健康强调个体内部的协调及其对外界环境的适应，它是指在智力正常的基础上所形成的良好的个性心理特质和稳定的情绪表现，它是一种能够有效处理内外关系的良好状态（）

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• 对“健康”这一概念的认识决定了《学校教育与学生健康》这门学科的研究范畴、性质研究方法和发展方向。19年，WHO又提出了健康的新概念：除了躯体健康、心理健康和社会适应良好外还要加上（），只有这四个方面的健康才算的健康。

  A、道德健康 B、以上均不是 C、群体健康 D、社会健康

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• 学校心理辅导的基本目标，就是通过学校有意识地指导和帮助，使每个学生都具有良好的心理品质和社会适应能力，提高其心理健康水平。()

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• 心理健康是指个体在适应环境的过程中，()几方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。

  A．学习 B．生理 C．社会性 D．心理

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• 根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》,加强大学生心理健康教育工作的总体目标是（）

  A．教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局基本形成 B．心理健康教育的覆盖面、受益面不断扩大,学生心理健康意识明显增强,心理健康素质普遍提升 C．常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高 D．学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显,心理疾病发生率明显下降

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