有机体的商品在生命活动过程中，不断地进行呼吸、分解体内有机物，产生热能，维持其本身的生命活动现象称为（）。
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生物体不断将体内的自身物质进行分解，同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程称为（）
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营养就是（）体不断地从外界摄取所需物质以维持生命活动的整个过程。
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机体在新陈代谢过程中，需要不断地从外界环境中摄取氧气并呼出二氧化碳，这种气体交换的过程叫呼吸。正常成人呼吸频率为（）.
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生物体不断地将体内的自身物质进行分解，同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程称为（）。
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微生物为了获得合成细胞和维持其生命活动等所需的能量，将吸附的有机物进行分解，并释放出能量的过程叫做（）作用。
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人类在通过感官认识、理解和改变主观与客观世界的过程中，不断地进行着信息的（）活动。
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板书呈现技能是把设计好的板书在教学过程中呈现出来的技能。板书是一个动态的活动过程。在这个过程中需要教师处理好各方面的关系，逐步地把设计好的板书展现出来，同时还需要及时调整板书、不断完善板书。板书呈现技能还可具体分解为板书（）和教具操作技能两种技能。
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机体在新陈代谢过程中，需要不断地从外界环境摄取氧气并呼出二氧化碳，这种机体与环境之间的气体交换过程称为呼吸。
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企业作为一个有生命的机体不断运动，不断地、重复地进行着()的过程。
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教师的反思，简单地说，就是指教师在教学过程中，将自我和整个教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。（）
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物料在翻转的同时在微生物的作用下进行发酵，而随着螺旋板的拨动以及由于筒体倾斜的原因，滚筒中的旋转物料又不断由入口端向出口端移动，物料随滚筒旋转而不断地塌落，以致（），充分保证了微生物好氧分解的条件。
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教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处于不断发展变化之中；教师所传授的内容也在不断地发展变革；教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演（）角色。
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水分在植物体中以两种方式参与其生命活动，一是（），即（）所表现的生理作用，二是（），即将水有机地（）到植物组织中去。
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新陈代谢是生命的本质，它是机体组织之间不断进行物质交换和能量转移的过程。
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人体在生命活动过程中，不断地进行新陈代谢，每天都有很多细胞死亡和新生，当机体发生疾病或创伤后，都需要足够的（）作为机体修复材料。
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教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处在不断发展变化中，教师传授的内容也在不断地发展变革中，教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演（）角色。
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生物体不断地将体内的自身物质进行分解,同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程称为()。
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（）是指主体在记忆活动过程中，将自己的记忆活动作为意识对象，不断自觉地对其进行积极地监视、控制和调节。
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人与宇宙之间的生命感应，实际上是一个由物一心_物.+心……不断延续的循环过程，中间，必然伴随着社会文化的介入。因此，生命感应又可分为两种情况，即不变的原始性的命理感应与可变的文化性的机体感应，前者即中国古代文化中所尊崇的“天人感应”，产生的可谓原美感，后者产生的可谓文化美感；在人类的审美活动中，前者呈现为共通性，后者表现出明显的差异性。
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呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用（）
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【单选题】机体不断地将体内的自身物质进行分解，同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程称为
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王老师在教学过程中,能不断对其教学活动进行积极、主动地计划、监视、检查、评价反馈、控制和调节,并成功地实现教学目标。这反映了王老师有较强的（）
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为保证教学达到预期的目标，教师在教学过程中，不断地对教学活动本身进行积极主动地计划、检查、评价、反馈和调节的能力是（）
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