外语单词语音和字形联系的识记最适宜于用早期学习研究中的（）范型来解释。
相似题目
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心理学的研究证明，5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期；2～3岁是学习口头语言的最佳期；4～5岁是开始学习书面语言的最佳期；学习外语应该从10岁以前就开始；学习乐器在5岁左右为最佳，9岁（小学三年级）是道德形成的关键期。针对这一特点，教育者应当加强对青少年身心发展关键期的教育，以收到事半功倍的效果。下列表述与文段相符的是（）。
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研究人员完成了两项记忆实验，实验一中参试者学习10组单词，实验二中参试者学习一系列手指信号。两实验中，只告诉一半参试者10小时后将接受测试，实际上所有参试者都将测试。只安排一部分参试者在学习和测试之间小睡。结果发现，睡觉组参试者比不睡觉参试者表现更好；事先被告知要进行测试的参试者，测试成绩也比较高，因此，研究人员认为，睡眠有助于大脑存储对将来有用的记忆信息。 如果以下各项为真，最能反驳该结论的一项是：
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前面学习的材料对识记和回忆后面的学习材料的干扰叫做（）。
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桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中，并不属于这三条“主要学习律”的是（）
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后一种学习对识记和回忆先前学习材料的干扰是()
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小明不喜欢背诵枯燥无味的英语单词，但是他却对学好英语后可以帮助考研或看外文小说感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的（）。
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在语文学习中的主要识记方法有理解记忆、归类记忆、（）、（）、联想记忆和（）等等。
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学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的（）。
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学习和研究建筑企业管理学必须采用（）、（）和理论联系实际的方法。
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外语单词语音和字型联系的识记最适宜与用早期学习研究中的（）范型来解释。
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学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫（）。
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凡是字形本身跟所代表的词的意义有联系，跟词的语音没有联系的字，叫（）。
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研究人员完成了两项记忆实验，实验一中参试者学习10组单词，实验二中参试者学习一系列手指信号。两实验中，只告诉一半参试者10小时后将接受测试，实际上所有参试者都将测试。只安排一部分参试者在学习和测试之间小睡。结果发现，睡觉组参试者比不睡觉参试者表现更好；事先被告知要进行测试的参试者，测试成绩也比较高，因此，研究人员认为，睡眠有助于大脑存储对将来有用的记忆信息。如果以下各项为真，最能反驳该结论的一项是（）。
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前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做（）。
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学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度（）。
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依据第二语言习得研究领域中的重要概念 “关键期假说”中所述，以下什么时段是学习外语的最佳时期？
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教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系呈倒（)字形曲线。
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小明在学习日语的过程中，使用了一套全新的方法来辨别和识记日语中的假名（日语的音节）则小明采用的学习策略属于（）
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听录音，根据德语的发音和拼写规则，语音形式为的单词[ba:t]不可能的书写形式是： （以下选项并不一定是德语中真实存在的单词！）
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一个学习外语的人在初学阶段去阅读外文报纸，很容易感到疲倦；随着学习的深入，外语水平不断提高，当他消除了许多单词和语法障碍，能够毫不费力地阅读外文报刊，可以说达到了（）的状态
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请先复习上节课学习过的语音规则,以元音为主,判断下列哪一个单词中的元音为短音
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在研究过程中哪一种或哪几种研究方法对实现研究目的最有效，就选择哪一种或哪几种。现在如果要验证一种新的教学方法的有效程度，证明这种方法在培养学生能力，提高学习效率方面优于传统的方法，通常可以采用的比较适宜的方法是()
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研究人员完成了两项记忆实验。实验一中参试者学习40组单词。实验二中参试者学习（）