欣赏？评述”学习领域的教学可以使学生的美术鉴赏能力得以逐渐形成，促使审美能力和审美品位的提高。一般常用的教学方式有：（）

相似题目

• 《义务教育美术课程标准（2011版）》“欣赏•评述”学习领域中，没有明确提及的主要学习对象是（ ）。

  A . 自然美 B . 美术作品 C . 技艺美 D . 美术现象

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• 欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等（）进行欣赏和评述。

  A . A、听觉世界 B . B、视觉世界 C . C、触觉世界 D . D、知觉世界

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• “欣赏.评述”学习领域

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• 下面属于欣赏·评述学习领域的有（）

  A . 感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。 B . 感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力 C . 学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。 D . D、提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。

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• 下列选项中，适合作为“设计•应用”学习领域的学习内容的是（ ）。静物写生、诗歌配图属于造型表现学习领域。中国画欣赏属于"欣赏•评述"学习领域。切合设计应用的学习内容的是扎染创作。

  A . 扎染创作 B . 静物写生 C . 中国画赏析 D . 诗歌配图

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• 美术课程分为“造型·表现”“ 设计·应用”“欣赏·评述”和（ ）四个领域。

  A . 综合·探索 B . 手法·描绘 C . 制作·设计 D . 情感·表达

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• 高中的美术课程中，“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（ ）两部分。

  A . 鉴赏课题 B . 鉴赏方法 C . 鉴赏内容 D . 鉴赏能力

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• 依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，学生在第四学段的“欣赏•评述”领域学习中，应该知道几位以上在中国美术史中有代表性的美术家？（ ）。

  A . 5位以上 B . 8位以上 C . 10位以上 D . 12位以上

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• 《全日制义务教育美术课程标准》根据学生（）划分为造型。表现、应用；设计、欣赏；评述、综合；探索四大学习领域。

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• 下列选项中适合作为“欣赏·评述”领域第四段美术学习活动的是（ ）。

  A . 对现实生活中的美术现象进行简单的解释分析和评述 B . 结合多学科的知识解决生活中的社会问题 C . 用简短的语言表达对自然景色的直观感受 D . 运用美术专业术语撰写2000字以上的批评文章

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• 下列不属于"欣赏·评述"学习领域的内容目标的是（）。

  A . 学会从多角度欣赏与认识美术作品 B . 提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力 C . 感受自然美 D . 发展艺术感知能力和造型表现能力

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• 基础教育课程改革实施以来，中小学美术课程内容最大的改变就是打破了专业设置界限，以（）划分学习领域，由过去的“绘画、工艺、欣赏”三大课业形式改变为“造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索”四个学习领域。

  A . 美术教学方式 B . 教材编制方式 C . 美术学习活动方式 D . 课堂教学方式

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• 下列选项中不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》“欣赏•评述”学习领域目标的事（ ）。

  A . 初步形成审美的判断能力 B . 初步掌握美术欣赏的基本方法 C . 养成尊重世界多元文化的态度 D . 增强改善环境与生活的愿望

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• “美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（）两部分。

  A . 鉴赏方法 B . 鉴赏课题 C . 鉴赏能力 D . 鉴赏内容

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• 《义务教育美术课程标准（2011年版）》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）四个学习领域。

  A . 分析·探索 B . 综合·探索 C . 研究·探索 D . 发现·探索

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• 下列选项中，不适合作为一节“欣赏•评述”领域美术课学习活动的是（ ）。

  A . 评析当前有争议的美术现象 B . 欣赏与评述新媒体艺术作品 C . 查阅话搜集资料进行自主探究 D . 撰写800字以上的评论文章

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• 《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。

  A . 学习方法 B . 教学方法 C . 教学内容 D . 学习活动方式

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• 评述消息是用评述的方式反映国内外重大事件或问题的消息。

  A . 正确 B . 错误

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• “欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解”这一学习目标属于“欣赏·评述”领域中的哪一学段？（）

  A . 第一学段 B . 第二学段 C . 第三学段 D . 第四学段

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• 欣赏.评述学习领域是指学生能够对美术作品等（ ）进行欣赏和评述。

  A . 触觉感知 B . 视觉世界 C . 知觉世界 D . 听觉世界

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• 王明同学:在我接触的人中，你是第一个自称是天才的人，我欣赏你的勇气和自信，喜欢你诚实活波的个性。无数次跌倒后的爬起，伤痛后取得的胜利，更是让老师感受颇深，……知道吗？你是一个非常聪明的男孩，但成绩的取得不能单凭聪明，因为那是远远不够的。所以老师想送你一个公式“天才=1%天赋+99%汗水”。如果你能领会这句话的含义，并能做到的话，那你才能算是一个真正的天才。 问题：简要评述材料中教学评价的方式。

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• 欣赏不同时代和文化背景下的美术作品，了解艺术家与流派，通过描述、分析与讨论认识艺术门类与表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品能进行简单的评价，恰当地表达自己的感受。这属于“欣赏·评述”模块在第（）学段的学习。

  A．一 B．二 C．三 D．四

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• （）是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

  A．设计·工艺 B．绘画·雕塑 C．书法·篆刻 D．美术鉴赏

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• 《义务教育美术课程标准（2011年版）》“欣赏·评述”学习领域强调的学习方法是（）

  A．讲述艺术家轶闻的美术欣赏方法 B．结合历史叙事的美术欣赏方法 C．阐释图像学的美术欣赏方法 D．多角度欣赏与认识美术作品的欣赏方法

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