写作素材既来自观察生活得来，来自个人的思考、感受和想像，也来自（）的积累。
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瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自主体（），也不是来自客体（），而是来自（）的相互作用。
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私人叙事舞蹈是指用民间舞蹈的素材和形式来表达舞者自己的感受。
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在组织变革的阻力中，来自个人的阻力主要包括（）。
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电力二次系统第（）安全保护能力如下：应能够防护系统免受来自个人的、拥有很少资源的威胁源发起的恶意攻击、一般的自然灾难、以及其他相当危害程度的威胁所造成的关键资源损害，在系统遭到损害后，能够恢复部分功能。
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梭罗的文字自然、流动，他在写作中没有任何的做作，朴实无华。我们阅读他的文章，可以感受到梭罗的一颗自然而平和的心。思考梭罗如何叙述他的所见所闻，假如是你，又会如何去描写所见到的一切？
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写作教学淡化培养学生从生活中积累素材的习惯，更注重技巧训练。
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智力是人的观察力，记忆力，想象力，思考力和（）的综合。
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艺术创作的材料和感受，并非都是作者从生活中（）观察体验得来的，也并非都是作者亲身经历的。不少创作素材是（）得来的。
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用民间舞蹈的素材和形式来表达舞者自己的感受,称为私人叙事舞蹈。()
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以下哪一种颜色可以提高人的听觉感受性，有利于思考的集中，提高工作效率消除疲惫？
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写生是我们从生活中获取创作素材的主要手段,也是我们深入观察生活、感受生活、记忆生活的主要途径。
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1．在生产要素市场上，需求来自个人，供给来自厂商。
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讨论（ ）问题，有助于思考人的一生应该有怎样的生活，从而知道应该如何对待生活。
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“伦理以一种律令形式向我们呈现，如同道德之必需。这种律令来自个体的内在源泉，在精神上个体感到有一种义务。它也来自一个外在的源泉，文化、信仰、共同体规范。它一定还有一个前在的源泉，来自基因传递的生命组织……个体——社会——种属三种机制紧密相连不可分离。”这句对伦理进行阐释的话来自于：
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生活是我们进行文学创作的重要素材来源，《成为作家》这部教材中列有“学会重新看世界”一章，就是强调我们要用作家的视角来观察生活，关注生活中有意义的素材。
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我们在写作时，往往会思考，选用哪些素材对于表达自己的思想感情最有价值。同样，在阅读时，我们也要思考本文为何选择某些素材、为什么如此安排这些素材。
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《米莉茉莉丛书》是吉尔？比特专为4～8岁儿童所编读物，其创作灵感来自个人的生活体验及对儿童早期教育的独特理解。她以米莉、茉莉这两个肤色不同的小女孩为主人公，讲述了她们的成长故事。丛书中每一个故事都有独立的主题，蕴涵对孩子潜移默化的教育目的。作者吉尔？比特认为书中传达的这些个性和素质，对于地球上任何国家任何肤色的孩子都是适用的。这段话主要介绍了（）。
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《米莉茉莉丛书》是吉尔·比特专为4～8岁儿童所编读物，其创作灵感来自个人的生活体验及对儿童早期教育的独特理解。她以米莉、茉莉这两个肤色不同的小女孩为主人公，讲述了她们的成长故事。丛书中每一个故事都有独立的主题，蕴涵对孩子潜移默化的教育目的。作者吉尔·比特认为书中传达的这些个性和素质，对于地球上任何国家任何肤色的孩子都是适用的。这段话主要介绍了（）。
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【选择题】：赛珍珠之所以对中国情有独钟，并且以中国农民生活为写作素材创作多部著名小说，是因为她生于中国，长于中国。（）
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艺术积累实际上包括着相互联系的两个方面——观察了解生活和感受体验生活。（)
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“作家与生活的关系” 是一个恒久的命题，“作家如何通过日常生活进入深度写作”是值得每一位作家思考的命题。因为就实际而言，并不是每一位作家都能经历惊涛骇浪的传奇生活，但真正的作家缺善于用自己敏锐的眼光和触角捕捉生活的细节，感知生活的气息，继而把它们转化成文字创作的素材，在平淡生活的根基上建筑起自己的文学大厦，作品所表现的也许只是平凡的人生活和循规蹈矩的生活，但其间的人间烟火味，其间的爱与温暖，其间的
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材料： 下面是某中学周老师在初中“地球的自转”一课中的教学片段： 师：（手握地球仪）地球是我们的家园，浩瀚的海洋、茂密的森林我们观察、感受、思考着生活中的许多自然现象。比如，为什么会有日出日落现象呢 生：（思考、讨论） 师：哪位同学能用地球仪来演示说明一下 生：（走上讲台，一手拨着地球仪，一手比划着，自言自语）这是太阳，地球自东向西转，这边升起，这边落，这是北、南 不对，老师，我认为是地球自西向东
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1、生活中的科学调查/实验 这份任务的目的是启发大家思考如何用科学方法来研究生活中的问题。最终成果请撰写一份书面报告。附件提供的范例供大家参考。其中奥利奥的研究来自于美国纽约州立大学奥斯威戈分校的学生作品，溏心蛋和牙膏的研究来自上海师范大学的学生作品。这些作品并非尽善尽美，开启你的创造力，相信你一定会完成得更独特、更新颖。
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