向学生传授系统的科学文化基础知识和培养基本技能技巧;发展学生的智力。这些任务属于()
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教师不仅要教书又要育人,不仅要传授科学文化知识,训练学生的技能,发展学生的智力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。这体现了( )。
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教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,同时身心获得一定的发展,形成一定思想品德的过程叫做()
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培养学生的基础学力作为教学的任务之一,其核心或者说教学的首要任务是向学生传授系统的()和基本技能。
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教师不仅要教书又要育人,不仅要传授科学文化知识,训练学生的技能,发展学生的智力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。这体现了( )。
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职业生涯发展规划指导不同于一般的就业指导,不是简单地传授与就业相关的知识技能、就业技巧或提供就业信息,而是重在对学生自我职业发展()的培养。
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()是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
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教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念,并促进他们的智能与品德发展的教学方法是( )。
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教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。
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教学除了传授系统的基础知识、基本技能、发展学生的能力、体力、创造才能、培养学生社会主义品德,审美情趣等,还关注学生__________。
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练习法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念,并促进他们的智能与品德发展的方法。
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增强学生体质;向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能;通过体育,对学生进行思想品德教育;向国家输送优秀体育运动员,促进我国体育运动水平的提高。这些任务属于()
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()的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思,认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能,而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。
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传授系统科学文化知识,形成科学的世界观,培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是()。
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培养学生的基础学力作为教学的任务之一,其核心或者说教学的首要任务是向学生传授系统的文化科学()和()。
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“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。(教育学)
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向学生传授科学知识、训练技能、发展能力的教育,叫做()
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()原则要求在高等学校的教学过程中,既要向学生传授正确的知识,养成严谨的科学态度,又要注意培养学生的思想意识,使知识传授与思想培养结合成一个有机的整体。
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教师既要同学生传授文化科学知识、做“经师”,又要培养学生的思想品德、做“人师”,所以教师要()。
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讲授语就是继( )之后,教师向学生系统、连贯而完整地讲解教材,传授知识和技能,培养情感态度和价值观的教学口语形式。
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在传授知识、培养技能、技巧,增强人的体质过程中,还包含着培养、开发和提高智能的因素。这体现了体育的()功能
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教育的永恒性特点要求教育者向学生既要传授知识和技能,也要传授社会主流的思想意识,还要培养学生的基本能力和对社会正确的基本态度()
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()是传授系统科学文化知识、形成科学世界观、培养基本的技能技巧和发展智力的教育
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