为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。
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为提高教学效果，运用直观法，运用语言及试做。在教学步骤中被称之（）阶段。
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某教师在阅读叶圣陶先生“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”这句话后，采取了如下教学实施，旨在提高课堂教学效果。根据这一观点，下列做法不正确的是（）。
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在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。
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在实际工作中，新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略，也很难达到同样理想的效果。这说明教学策略具有（ ）。
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提高教师的教学能力与水平应该从以下四方面出发（）。
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为了提高教学效率和效果，教练员运用教学磁板组织教学前，应该（）。
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多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、（）等媒体提高教学效果和效率。
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（）是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。
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在中小学音乐教学中都应该贯彻以教师为的教学思想。（）
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简述教师如何提高直观教学的效果。
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为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。
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教师在教学中应该具有哪些教学能力（）
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()是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。
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构成教学技能的行为应该是课堂教学过程中教师关于教学效果的有效行为。对吗？
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评课时应该面面俱到。比如从教学目的到教学内容，从教学过程到教学方法，从教学效果到教师基本功等都要详加点评。
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多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、影响等媒体提高教学效果和效率。（)
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传统的电教技术如幻灯、投影、电视、录音、录像等与先进的多媒体技术相结合，推陈出新，在新世纪的现代教学中仍大有作为。教师利用幻灯、投影设计教学，可灵活控制教学信息输出、解说速度，从而提高教学效果。运用电视录像技术，以及寻音合成剪辑技术，设计课堂教学，令画面清晰，生动形象，色彩丰富，感染力强。
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直观手段有助于丰富学生的感性知识，提高课堂教学效果，因此，教师运用直观手段越多越好。 （）此题为判断题(对，错)。
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高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感和态度发展等做评价。 从教学评价的角度来说，这种评价方式属于（）
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教师只应该关注课堂教学，不应重视课后总结工作，不断积累经验，提高自身教育水平和业务能力。（)
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小队教学又称“ ——”，是对教师的组织结构进行改革的一项尝试，旨在发掘教师个人的特殊才能，提高他们的教学效果。
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某教师欲探讨PBL教学法对提高学习成绩的效果，下列哪个因素为因变量？（)
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在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确地进行而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价是（）
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