来自西方发达国家的资料表明:教学效果同教师的智力有显著的相关。( )
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教师的教学智慧来自教师()。
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大量的教学实践工作表明,传统的教师角色主要强调的是教师的社会责任、教师在学生中的权威、教师自身的学科素养和教学技能等。
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广义上,计算机管理教学包括教学管理、学校事务管理、图书情报资料管理等,凡与学校管理有关的计算机应用都是计算机管理教学;狭义上,计算机管理教学是利用计算机管理课堂教学过程,包括组织课程内容和收集学生数据,监督学生的学习进程,诊断、补救和评价学习效果,为教师提供教学决策所需的信息等。()
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教师的智力水平与教学效果之间存在较高的正相关。
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物理教师李强结合课程教学内容,查阅资料,利用现有资源自制实验器材,开设了不少探究性物理实验,这表明李老师具有()。
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在比较讲授法和讨论法的教学效果时,教师分别选用两个班级,一班采用讲授法,一班运用讨论法,两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡,期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法属于( )。
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据西方心理学的研究,在西方发达国家中,教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是()
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研究表明,在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师的_________。
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心理学研究认为,教师的知识和智力与教学效果表现为()的关系。
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()是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法。
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教师的智力水平越高,教学效果越好。
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根据下面所给的资料:(活菌数),为了检验甲、乙两批培养基的培养效果之间的差别是否有显着性意义,用两批培养基分别独立地重复了6次试验,结果如下表 https://assets.asklib.com/psource/2015111609172743600.jpg 假定资料为正态分布,应选用()。
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来自西方发达国家的资料表明,教学效果同教师的智力有显著的相关。()
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教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法是()
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孟昭兰有关婴幼儿智力操作的影响的研究表明:愉快强度与操作效果之间的相关为“()”字形关系,即适中的愉快情绪使智力操作达到最优。
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教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法是()。
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教师可以根据收集到的资料对自己的教学和游戏指导进行思考,并且,教师根据反思还能加深对幼儿行为特点及兴趣爱好的了解,提高教师专业成长。这表明()
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东亚人看起来更谦虚,但心理学研究表明,和接受其他文化熏陶人相比,他们也一样充满骄傲和自信。某研究团队招募了40名志愿者参与研究,其中一半来自东亚国家,剩下的来自西方国家。他们向这些志愿者示大量正面和负面的词语,并询问他们哪些形容词适合自自己,结果,志愿者们无论有什么样的文化背景,他们倾向于用更多正面的形容词来描述自已,认为一些较为负面的特征不适合自已,研究者认为,这表明参与测试的人无论具有何种文化背景,他们同样都有美化自己的动机。以下哪项如果为真,最能削弱上述论证:
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将学生按照学生智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行的教学是()。】
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美国斯坦福大学的一项研究表明,儿童期的智力测验并不能正确地预测儿童成年以后的工作成就,一个人的成就同智力的高低并无极大相关。这说明()
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21、智力障碍儿童在课堂上的分心行为就是由于他们的智力缺陷所导致,与教师的教学方式无关。
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在比较讲授法和讨论法的教学效果时,教师分别选用两个班级,一个班采用讲授教学法,另一个班运用讨论法,两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡,期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于()
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111[材料分析题]某老师的《世界文化之旅》教学设计如下:(1)活动准备:教师适当提供相关背景资料,如有关网址、参考建议、教学目标等。(2)确定研究主题:学生选择一个自己感兴趣的民族或国家,通过各种途径收集资料,既可以单独进行,也可以小组形式进行。(3)搜集整理资料:学生将查找到的相关资料进行整合,编成手抄报,进行成果展示。有能力、有条件的同学,还可制作成PowerPoint课件或网页,插入图片、
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从做教师的第一天起,赵老师就为自己定下了干一行、爱一行、精一行的工作准则。她认真学习优秀教师的成功教学经验,不断提升教学水平,课堂教学效果优秀,这表明了赵老师能够做到()
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